教师专业技术职称，教师技术职称评定

本文目录一览

1，教师技术职称评定
2，教师的职称是怎样升的
3，教师评职称有哪几级从高到低
4，教师职称评审方案有哪些介绍一下
5，教师专业技术等级

1，教师技术职称评定

全国职称初次评聘大概在88、89年，当时是按学历和从事专业的年限一次性评定的。

教师技术职称评定

2，教师的职称是怎样升的

当然是慢慢升的。初级职称教一年书后都可评，中级职称要拿到初级职称再教五年级后可评，但是升中级职称的名额有限。高级职称要十年后可评。

大中医院；2--5年可以升级；可以快，可以慢------ 县城小医院，可以是一辈子中医师。

教师的职称是怎样升的

3，教师评职称有哪几级从高到低

教师的职称级别包括高级、中级、初级。特级教师是荣誉，不属于教师职称系列。因此应该选高级、中级、初级。

中二不用评，只要你是本科毕业，拥有教师资格证，同时有了教师事业编制，就会定级为中教二级，教龄达到4年以后，就可以参加中教一级的评报，现在据说第一步就是考试，资格方面要有很多，个地方都不一样，可以问问你就职的学校。

教师评职称有哪几级从高到低

4，教师职称评审方案有哪些介绍一下

朋友，不同的地方是略有差异的。举个例子：昆明市的基本条件：（一）、符合下列条件之一者，可以申报中学二级教师、小学一级教师职称 *1．大学专科毕业，取得中学三级教师、小学二级教师职称并从事中学三级教师、小学二级教师技术职务工作二年以上； *2．中等专业学校毕业，取得小学二级教师职称并从事小学二级教师技术职务工作三年以上；申报职称所提交材料：*1．专业技术职务任职资格推荐表一式两份；*2. 以下材料各一份，全部按下列顺序装订为一册（NO1）学历毕业证书复印件。（NO2）现任专业技术资格证书复印件。（NO3）履现职以来聘书复印件。（NO4）从2005年9月起继续教育学分要求教师教龄5年以下每学年15分，教龄5年（含5年）以上每学年10分。经批准参加提高学历层次进修（含研究生课程进修班的教师），在其进修学历的学制年限内，凭高校证明每年认定5个学分。公派出国或到省外学习培训的中小学教师，凭有关证明材料，按学校培训时间每个月认定5个学分。（NO5）计算机合格证要求：申报中高（高讲）3个模块合格，中职2个模块合格。(NO6）教师资格证复印件。（NO7）任现职以来在教育教学科研方面获奖情况复印件。各校行政领导要严格审查申报人员资格，以上材料必须验原件，验证无误后在各复印件上签署已验证，校长签名，盖单位公章。*3. 近两年履职考核表复印件各一份，请校（园）长在复印件上签名，加盖单位公章。*4、论文1篇。[注意，这里没有限定是否发表，或发表的等级，有的地方是有的规定的]*5. 申报人员每人交一张半寸照片（黑白、彩色均可）办理专业技术职务资格证书。更多职称评审资料详见教育界杂志社官网， http://www.jyjzzs.com/a/abc/zuixinluyong/20120313/13801.html ，希望能帮到你！

第一是看学历，然后看教龄，然后再考核其他的条件，授课质量、还有就是需要发表学术论文之类的。再就是看你和把关人的关系了。

各种各样的证书是必不可少的（现在发证机关多有记录，假的是没用的）。

5，教师专业技术等级

分为初级职务、中级职务和高级职务。原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。以前职称设置中学系列主要分为：中学高级、中学中级（一级）、中学初级（二级、三级）与中专系列对应的：高级讲师、讲师、助教（中学高级教师、中专高级讲师相当于大学副教授级；助教，相当于中学的二级教师。）小学系列主要分为：小学高级、小学一级、小学二级、小学三级。扩展资料：评审标准思想品德标准忠诚于人民教育事业，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。知识水平标准系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教学改革与发展的最新动态和最前沿的学术成果，善于吸收最新教育教学研究成果并应用于教育教学实践。专业能力标准具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方法有创新性的改革；具有较强的创新意识和教学科研能力，在本学科领域起到带头示范作用；具有较强的信息技术与课程整合能力及其他现代教育技术应用能力；具有很强的促进学生综合素质发展的教学拓展能力和育人能力。业绩成果标准具有丰富的教育教学经验，胜任中学各年级循环教学，教学业绩显著，教育艺术精湛，形成富有个性的教育教学风格；积极发挥推动本地区教育教学改革发展的作用，在本地区教师队伍中有很高的威信；主持并承担完成本专业高层次的科研项目。德育工作有明显成效，为促进学生健康成长和综合素质发展等方面起到指导者和引路人的作用，在学生中有较高的威望和感召力；指导青年教师、培养骨干教师、促进教师专业化发展工作有较明显的成绩；公开发表或出版本专业的论文、论著，并具有较高的学术水平和应用价值。参考资料：搜狗百科—教师职称搜狗百科—中小学教师职称

教师专业技术分9个等级1、高级岗位分为3个等级，副高级岗位包括五、六、七级。2、中级岗位分为3个等级，即由高到低分为八、九、十级。3、初级岗位分为3个等级，即由高到低分为十一、十二、十三级，其中十三级是员级岗位。数学教师（专业技术十级及以下岗位），指的就是中级岗位中的十级和初级岗位中的十一、十二、十三级的人员。专业技术岗位基本任职条件：按照现行国家、省、市专业技术职务评聘的有关规定执行。（1）专业技术五级、六级、七级岗位原则上应具有副高级专业技术职务资格；八级、九级、十级岗位原则上应具有中级专业技术职务资格；十一级、十二级、十三级岗位原则上应具有初级专业技术职务资格。（2）高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位的任职年限原则上不少于3年，且连续3年考核等次在合格以上。

教师专业技术岗位包括高级岗位、中级岗位、初级岗位3个岗位，每个岗位又分为3个等级，共有9个等级。1、高级岗位分为3个等级，副高级岗位包括五、六、七级。2、中级岗位分为3个等级，即由高到低分为八、九、十级。3、初级岗位分为3个等级，即由高到低分为十一、十二、十三级，其中十三级是员级岗位。表中的“数学教师（专业技术十级及以下岗位）”，指的就是中级岗位中的十级和初级岗位中的十一、十二、十三级的人员。