班集体的基本特征，优秀班集体的特征是什麽

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1，优秀班集体的特征是什麽
2，班集体具有哪些基本特征如何组织班集体
3，班集体应该具有哪些基本特征
4，精锐一个班集体必须具备那些特征
5，怎么样用专业语言介绍班集体这三个字
6，何为班集体

1，优秀班集体的特征是什麽

安静。课间安静。上课热闹。学生卫生好，东西整齐。

优秀班集体的特征是什麽

2，班集体具有哪些基本特征如何组织班集体

具有团队的特征。有说服力，组成结合班集体，共同完成任务。

班集体具有哪些基本特征如何组织班集体

3，班集体应该具有哪些基本特征

【答案】A、B、C、E 【答案解析】仅仅公布～些管理规定，并不能表明班级成员已经融为一个集体。

班集体应该具有哪些基本特征

4，精锐一个班集体必须具备那些特征

团队合作、积极向上、互相关爱等特征

积极向上共同进步相互关心合理竞争再看看别人怎么说的。

5，怎么样用专业语言介绍班集体这三个字

班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。　　在学校教育中，良好的班集体对学生健康成长是非常重要的。编辑本段二、班集体的特征　　班集体不同于班级。班级是校内行政部门依据一定的编班原则把几十个年龄和学龄相当、程度相近的学生编成的正式群体。　　第一，班集体是一个以学生亚文化为特征的社会群体，它传导和积淀着班级制度的社会文化基因（教育目标、规范和组织模式）。　　第二，班集体又是一个以教学为中介的共同活动体系，它以课堂教学为中介，整合学校、社会、家庭的教育影响，社会化的共同学习活动是班集体形成和发展的主要整合因素。　　第三，班集体还是一个以直接交往为特征的人际关系系统，正是交往和人际关系，动态地反映了集体与个体、个体与个体、集体与环境的相互作用，标志着集体形成的过程。　　第四，班集体是一个以集体主义价值为导向的社会心理共同体，集体心理的统一性和社会成熟度综合反映了集体主体性的水平。编辑本段三、班集体的发展阶段　　从其初步形成到巩固成熟是一个连读的动态的过程，一个优秀学生班集体的形成，一般要经过如下过程：编辑本段1.组建阶段　　学生初进学校，同学们尽管形式上同属一个班级，实际上都是一个个孤立的个体。班集体靠教师组织指挥，靠行政手段组织班级。班集体的目的任务都来自教师个体自身要求。编辑本段2.形核阶段　　同学之间开始相互了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子，班集体有了核心人物，开始协助班主任开展各项工作。但是，班级里不仅爱班主任的组织指挥，正确的舆论与良好班风尚未形成。编辑本段3.发展阶段　　这一阶段班集体已成为教育主体。不仅学生干部，多数学生也能互相严格要求。教育要求已转化为集体成员的自觉需要，也无需外在监督，已能自己管理和教育自己。同学之间团结友爱，形成强有力的舆论与良好的班风。勤奋学习，各项活动表现良好。编辑本段4.成熟阶段　　这一阶段是班集体趋向成熟的时期，集体的特征得到充分的体现，并为集体成员所内化，全班已成为一个组织制度健全的有机整体，整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理氛围，学生积极参与班级活动，并使自己的个性特长得到发展。编辑本段四、班集体的形成和培养　　班集体不是自然形成的，任何一个班集体的形成，都会经历组建、形成、发展的过程，这实际上也是一个教育培养与社会化的过程。　　1.确定班集体的发展目标　　2.建立得力的班集体核心　　3.建立班集体的正常秩序　　4.组织形式多样的教育活动　　5.培养正确的舆论和良好的班风

相亲相爱

6，何为班集体

一个集体一群人一个会因为个人的某种行为而给这一群人造成影响的一个团队。有时候个人荣誉跟集体荣誉联系在一起。

就是这个班的所有成员，所有成员莫过于老师和学生

班集体是基层集体的一种，存在于学校之中；班集体是有目的的个人集合体；班集体是拥有集体的机构；班集体是其成员在日常公务、伙伴交往、生活方式和思想观念等方面经常处于团结一致状态下的统一体。

一、班集体的概念（class collective）　　班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。　　在学校教育中，良好的班集体对学生健康成长是非常重要的。 [编辑本段]二、班集体的特征　　班集体不同于班级。班级是校内行政部门依据一定的编班原则把几十个年龄和学龄相当、程度相近的学生编成的正式群体。　　第一，班集体是一个以学生亚文化为特征的社会群体，它传导和积淀着班级制度的社会文化基因（教育目标、规范和组织模式）。　　第二，班集体又是一个以教学为中介的共同活动体系，它以课堂教学为中介，整合学校、社会、家庭的教育影响，社会化的共同学习活动是班集体形成和发展的主要整合因素。　　第三，班集体还是一个以直接交往为特征的人际关系系统，正是交往和人际关系，动态地反映了集体与个体、个体与个体、集体与环境的相互作用，标志着集体形成的过程。　　第四，班集体是一个以集体主义价值为导向的社会心理共同体，集体心理的统一性和社会成熟度综合反映了集体主体性的水平。 [编辑本段]三、班集体的发展阶段　　班级成立以后，从其初步形成到巩固成熟是一个连读的动态的过程，为了更好的描述，我们人为的把班集体的发展分为以下几个阶段　　1.班集体的形成期　　这一阶段是集体的雏形时期，班集体的基本特征已经出现，不过，这时的集体特征还不稳定，还不时会受到挑战，班级的奋斗目标和行为规范尚未完全变成学生的自觉行动。　　2.班集体的巩固期　　这一阶段是班集体开始稳定发展的时期，班集体的特征已经鲜明地展示出来，稳定下来。　　3.班集体的成熟期　　这一阶段是班集体趋向成熟的时期，集体的特征得到充分而完全的体现，并为集体成员所内化，全班已成为一个组织制度健全的有机整体，整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理气氛，学生积极参与班级活动，并使自己的个性特长得到发展。 [编辑本段]四、班集体的形成和培养　　班集体不是自然形成的，任何一个班集体的形成，都会经历组建、形成、发展的过程，这实际上也是一个教育培养与社会化的过程。　　1.确定班集体的发展目标　　2.建立得力的班集体核心　　3.建立班集体的正常秩序　　4.组织形式多样的教育活动　　5.培养正确的舆论和良好的班风