巩乃斯的马，巩乃斯的马段落大意

1，巩乃斯的马段落大意

一、（1）：巩乃斯草原上下起了“迅疾”“猛烈”的暴雨。二、（2~3）：描写暴雨中马群奔跑的“最壮阔”的场面。三、（4）：写“我”受到的震撼。这是老师给我们讲的，应该不会错。望采纳，谢谢。

巩乃斯的马段落大意

2，巩乃斯的马原文

巩乃斯的马备课资料2http://www.edudo.com/ziyuan/0607/2006722212812.asp《巩乃斯的马》教学设计—中学语文免费教案,中http://www.oldq.com.cn/rjbgz/yuwen/ywjiaoan/jiaocan/200605/30079.htmlhttp://www.yuwenkechengziyuan.cn/b3no2ja2.htmhttp://gz.eywedu.com/Article_Show.asp?ArticleID=658

巩乃斯的马原文

3，巩乃斯的马资料

课文先通过对比写出自己爱马，再写马之所以可爱，最后写自己的联想和思考，照应开头。作者第一自然段写自己不理解不爱马的人，从反面表明自己爱马；第二段用牛、骆驼、毛驴和马对比，再一次表明马才是可爱的；第三段说自己见了巩乃斯的马后更加爱马，至此点题。接着作者用大力气描写了两个典型的场面：冬日雪夜骑马狂奔和夏天雨中群马奔腾。在描写骏马奔腾的场景的前后，作者总有一些议论和抒情的句子，来表现自己对马的理解和对生活的思考。在这两幅画面之间还写了一幅马的家族图，同样，作者也表达了自己对社会的担忧和思索。18、19两段则写的是有关马的联想与思考。

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4，五年级导学导练巩乃斯的马节选全部答案

《巩乃斯的马》1、冬夜雪原策马狂奔夏日暴雨群马奔腾2、A3、示例一：这个语段运用了系列的比喻修辞方法来刻画马的形象：“像一对尖兵”，生动形象的表现了马向前冲刺英勇无畏、锐不可当的英雄气概；“像临危不惧、收拾残局的大将”形象生动的写出了那些处变不惊、胸有谋略的马群领导者的形象；把牧人的喊叫毫无声响比作“一块小石片得进奔腾喧闹的大河”，从侧面表现了马群奔腾时热烈、壮观的气势。示例二：这个语段的词语使用富有表现力，刻画了马的不同形象：“疯狂”“踏住”突出马的英勇无畏、锐不可当的气势；“临危不惧”“收拾残局”突出马处变不惊、胸有谋略风范；“认真”“紧张”突出马驹严肃谨慎的态度；“潮水”“喧嚣的大河”表现群马奔腾时热烈、壮观的气势。4、在逆境中能够驾驭自己的命运，追求生命的自由之美；在闭塞中学会从现实的世界感受生活的美，充实自己的精神世界；然生命充满激情，活得昂扬热烈。

1文中写到暴雨迅疾猛烈雨来势快雨脚猛2作者要写的是马，但写暴雨能突出背景。3“就在那场短暂的暴雨的打击下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面”应放到烟尘滚滚的后面。马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次。生理需求：对食物、水、空气和住房等需求都是生理需求，这类需求的级别最低，人们在转向较高层次的需求之前，总是尽力满足这类需求。一个人在饥饿时不会对其它任何事物感兴趣，他的主要动力是行到食物。即使在今天，还有许多人不能满足这些基本的生理需求。管理人员应该明白，如果员工还在为生理需求而忙碌时，他们所真正关心的问题就与他们所做的工作无关。当努力用满足这类需求来激励下属时，我们是基于这种假设，即人们为报酬而工作，主要关于收入、舒适等等，所以激励时试图利用增加工资、改善劳动条件、给予更多的业余时间和工间休息、提高福利待遇等来激励员工。安全需求：安全需求包括对人身安全、生活稳定以及免遭痛苦、威胁或疾病等的需求。和生理需求一样，在安全需求没有得到满足之前，人们唯一关心的就是这种需求。对许多员工而言，安全需求表现为安全而稳定以及有医疗保险、失业保险和退休福利等。主要受安全需求激励的人，在评估职业时，主要把它看作不致失去基本需求满足的保障。如果管理人员认为对员工来说安全需求最重要，他们就在管理中着重利用这种需要，强调规章制度、职业保障、福利待遇，并保护员工不致失业。如果员工对安全需求非常强烈时，管理者在处理问题时就不应标新立异，并应该避免或反对冒险，而员工们将循规蹈距地完成工作。社交需求：社交需求包括对友谊、爱情以及隶属关系的需求。当生理需求和安全需求得到满足后，社交需求就会突出出来，进而产生激励作用。在马斯洛需求层次中，这一层次是与前两层次截然不同的另一层次。这些需要如果得不到满足，就会影响员工的精神，导致高缺勤率、低生产率、对工作不满及情绪低落。管理者必须意识到，当社求需求成为主要的激励源时，工作被人们视为寻找和建立温馨和谐人际关系的机会，能够提供同事间社交往来机会的职业会受到重视。管理者感到下属努力追求满足这类需求时，通常会采取支持与赞许的态度，十分强调能为共事的人所接受，开展有组织的体育比赛和集体聚会等业务活动，并且遵从集体行为规范。尊重需求：尊重需求既包括对成就或自我价值的个人感觉，也包括他人对自己的认可与尊重。有尊重需求的人希望别人按照他们的实际形象来接受他们，并认为他们有能力，能胜任工作。他们关心的是成就、名声、地位和晋升机会。这是由于别人认识到他们的才能而得到的。当他们得到这些时，不仅赢得了人们的尊重，同时就其内心因对自己价值的满足而充满自信。不能满足这类需求，就会使他们感到沮丧。如果别人给予的荣誉不是根据其真才实学，而是徒有虚名，也会对他们的心理构成威胁。在激励员工时应特别注意有尊重需求的管理人员，应采取公开奖励和表扬的方式。布置工作要特别强调工作的艰巨性以及成功所需要的高超技巧等。颁发荣誉奖章、在公司的刊物上发表表扬文章、公布优秀员工光荣榜等用段都可以提高人们对自己工作的自豪感。自我实现需求：自我实现需求的目标是自我实现，或是发挥潜能。达到自我实现境界的人，接受自己也接受他人。解决问题能力增强，自觉性提高，善于独立处事，要求不受打扰地独处。要满足这种尽量发挥自己才能的需求，他应该已在某个时刻部份地满足了其它的需求。当然自我实现的人可能过分关注这种最高层次的需求的满足，以致于自觉或不自觉地放弃满足较低层次的需求。自我实现需求点支配地位的人，会受到激励在工作中运用最富于创造性和建设性的技巧。重视这种需求的管理者会认识到，无论那种工作都可以进行创新，创造性并非管理人员独有，而是每个人都期望拥有的。为了使工作有意义，强调自我实现的管理者，会在设计工作时考虑运用适应复杂情况的策略，会给身怀绝技的人委派特别任务以施展才华，或者在设计工作程序和制定执行计划时为员工群体留有余地。 1先是渲染出整体激烈的环境与氛围，“孤鹰来不及躲避”，但奔驰的马群却毫不畏惧，更突出了马群在雨中奔腾的壮烈气势。2拟人，排比，夸张，对比3文中所描述的景物都十分的激烈壮丽，急速猛烈，十分的突然，突出了当时天气环境变化的恶劣与迅猛。4你没有给出没有全文，但大致猜测的是：从一次草原上见识到的马群在风雨中奔腾的场面，描绘出恢弘的气势，有力突出了巩乃斯的马的特点。

2、示例一：这个语段运用了系列的比喻修辞方法来刻画马的形象：“像一对尖兵”，生动形象的表现了马向前冲刺英勇无畏、锐不可当的英雄气概；“像临危不惧、收拾残局的大将”形象生动的写出了那些处变不惊、胸有谋略的马群领导者的形象；把牧人的喊叫毫无声响比作“一块小石片得进奔腾喧闹的大河”，从侧面表现了马群奔腾时热烈、壮观的气势。示例二：这个语段的词语使用富有表现力，刻画了马的不同形象：“疯狂”“踏住”突出马的英勇无畏、锐不可当的气势；“临危不惧”“收拾残局”突出马处变不惊、胸有谋略风范；“认真”“紧张”突出马驹严肃谨慎的态度；“潮水”“喧嚣的大河”表现群马奔腾时热烈、壮观的气势。3、在逆境中能够驾驭自己的命运，追求生命的自由之美；在闭塞中学会从现实的世界感受生活的美，充实自己的精神世界；然生命充满激情，活得昂扬热烈。