底线思维能力，如何强化红线意识树立底线思维保证公司安全平稳生产和效益

来源：整理时间：2023-08-15 20:44:36 编辑：公务员考试手机版

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1，如何强化红线意识树立底线思维保证公司安全平稳生产和效益
2，做什么都要有底线思维
3，什么是实践性

1，如何强化红线意识树立底线思维保证公司安全平稳生产和效益

有责任，持续提升安全生产管理水平。持续推进安全标准化体系建设、重实效”的总体要求，确保事故风险特别是底线事故风险可控在控，深入开展安全隐患大排查大整改等专项工作。突出做好应急救援抢险准备工作，落实风险闭环管控措施，提升班组规范化管理水平和员工业务技能水平，总结安全生产大检查的经验，时刻绷紧安全生产这根弦、零容忍，提升防灾能力。把安全生产责任层层分解落实到岗位。抓好生产、层层抓落实的工作局面、时限和预案“五到位”，切实找准日常安全生产工作中存在的问题、人身风险管控。确保整改措施，做好风险管控工作。四是认真落实“全覆盖。六是开展应急演练、到个人。五是抓好科技创新和信息化运用，组建迅速联动的应急队伍。二是落实安全生产主体责任、责任，做到不打折扣，抓好安全生产大检查“回头看”、不走过场、严执法、不留死角，确保安全生产平稳有序，做到守土有责，一级抓一级、设备。三是强化安全生产基础管理，形成人人肩上有担子，任何时候都不能以任何借口突破底线一是牢固树立红线意识和底线思维、资金

如何强化红线意识树立底线思维保证公司安全平稳生产和效益

2，做什么都要有底线思维

做什么事都有一个底线思维，抛开底线，那就什么原则都没有了。做事，就要恪守住底线，不要去做泯灭良心的事。人没有了良心，突破了底线，心就难安，一辈子遭受折磨。人活得堂堂正正，深夜才不怕鬼敲门。做事不能只想着利益，绝不可忘了仁义。什么事该做，什么事不该做，心中要有底，不能突破底线。

底线思维（bottom-line thinking）是一种思维技巧，拥有这种技巧的思想者会认真计算风险，估算可能出现的最坏情况，并且接受这种情况。底线思维会影响我们的生活态度，能够提供继续前进时所必须得那份坦然。因为并不是所有人都能够轻易地做决定或担风险。有时可能苦苦思索几个星期，甚至几个月，但仍然无法得出结论，采取行动。这种情况的出现，常常是由于我们害怕跨入未知领域所带来的后果而引起的。生活在当前这个即使不算是混乱，但至少可以说是变幻无常的时代，意味着我们不得不对我们的工作、家庭、生活方式作出调整。意义 ◆面对事实 ◆接受出现的最差情况，从长远看，这其实反而可能造成最好的后果。 ◆ 意识到一旦你处于底线的位置上，你唯一能做的事只有：向上！ 3 利益 ◆ 实实在在地（而不是仅凭想象）考虑在某种环境下可能产生的最差后果 ◆ 更好地克服我们的恐惧心理 ◆有机会摆脱内心的焦虑，看到事物的远景 ◆对下一步的行动心中有数 ◆明白什么对于我们才是真正重要的 ◆ 对各种替换方案和解决办法保持更加开放的思维 4 使用时机 ◆作出决策时 ◆对作出的决策感到担心时 ◆想对现状作出改变时 ◆当你感到不满足或不安定时 ◆面临威胁和挑战时 ◆当你想说“不”时 5 基本特点底线管理所基于的底线思维是一种典型的后顾性思维取向，是公共管理行为中的一种重要思维方式。与战略计划、绩效管理、效益最大化、激励与反馈等注重前瞻性的思维取向不同的是，底线思维注重的是对危机、风险、底线的重视和防范，管理目标上侧重于防范负面因素、堵塞管理漏洞、防止社会动荡。底线管理是公共管理体系中的重要环节社会发展就如跑步，要想跑得快，首先方向要明确，这是战略计划的范畴；第二是不能走弯路，不能跌倒，这是底线管理的范围；第三才是动作技术问题（绩效管理的范畴）、体质体力的问题（人力资源管理的范畴）、精神状态的问题（激励与反馈的范畴）等。在这其中，底线起着“最起码保证”的作用。同样道理，在公共管理中，底线思维起着与“最理想境界”、“效益最大化”相对应的“最低防线”、“危机最小化”的作用。基于这种底线思维所进行的底线管理，是公共管理体系中的一个不可或缺的重要环节。底线管理与危机管理既明确区分又相辅相成底线管理乍一看有点像危机管理，都是注重负面因素和各种变故。但是，底线管理比危机管理更加积极，更加具全局观念，更加具有可操作性。底线思维的价值取向更加注重人为因素，更加注重避免因政策、措施、管理的疏忽等人为因素带来的破坏，更加注重人力可以做到的防范措施和系统建设，更加注重从减少负面影响来促进发展。对于我国目前所处的社会时代而言，加强底线管理是和谐社会建设的重要思维取向。我国刚刚进入人均gdp1000美元发展阶段不久，经验证明这是一个矛盾多样、冲突多发、薄弱环节较多的阶段，底线管理的重要性不言而喻。

做什么都要有底线思维

3，什么是实践性

实践性即实践性原则：是指人们在进行创造性思维的过程中，必须参与实践，必须在实践中促进思维能力的进一步发展，在实践中检验思维成果的正确性。没有实践，思维的发展就失去了动力，就不会有创造性的思维。没有实践，创造性思维其他原则就会变形或是被误用，比如独立性原则，就会变成“孤癖性”原则，求异性就会变成主观中的多样性，跳跃性就会变成臆想中的胡乱联系。所以，实践性原则是创造性思维中的根本原则，它的贯彻、实行与否，直接关系到其他原则的贯彻与否，并且它统摄着其他原则。? 实践性原则之所以在创造性思维中如此重要，是与下列原因有关。第一，人类思维能力产生于实践。人类同猿人告别之后，在日常的活动中，最初是借助于手势、动作、物体等形象性事物进行交流，但随着实践的发展，劳动范围的扩大，人在劳动中到了非说不可的地步，于是产生了语言。语言的出现是人类发展中上的一个重要标志，但语言不等于意识。只是在日后的劳动中，语言和劳动一起促使意识得以产生。所以，从自然发展史的角度看，人类是自然界长期发展的产物，可从社会发展史的角度看，人类是在劳动中产生的，人的思维、意识能力也是在劳动、实践中形成的。根据生物学的重演律，个体的发展史重演着人类的发展史。这就是说人类的发展史以个体的发展史的形式现实地存在着，如人类思维的发展史与个人由小孩到成年的思维能力发展过程相似。没有现实的生活，小孩的思维能力不会形成，如在印度狼窝中发现的“狼孩”；没有现实的生活，业已具备的思维能力也会衰退，如撒切尔夫人等各国前领导人，退出了政治生活实践，他们不会具备当年的政治敏感性和敏锐的思维能力。个人思维能力发展如此，人类的思维能力发展亦如此。第二，人类的思维能力随实践的发展而提高。用进废退，这是自然界的一条颠扑不破的真理。思维能力产生之后，还必须随实践的发展、丰富而发展，时刻同实践紧密相联。例如，几何学是生产于丈量土地的实际需要。当初，尼罗河水每年泛滥一次，泛滥河水冲没了原有地界，于是在河水退去之后，人们就要重新划分土地。正是这每年一次的土地丈量的实践，促进了几何学的产生。再比如，没有生产管理实践的需要，泰勒的管理理论就不会出现，同样，没有管理实践的进一步发展，泰勒的“古典管理理论”不会被他人修改，也就不会出现后来的“人际关系学派”、“科学学派”。所以，人类的每一项思维成果都是在实践的需要下产生的。随着当今实践的不断发展，给人类思维提供了越来越广阔的思维空间，也提供了越来越多的需要解决的思维难度。可以说，人类思维总是在实践给予它的机遇与挑战的二难中发展。例如，随着经济的发展，全球一体化趋势加强，人类的交往越来越密切，这就为“通讯”提供了用武之地，但同时，也给它带来了压力，即通讯观念需变更、通讯技术和设备需更新和提高。正是实践及其压力，使得人们开动思维机器，发明了光线通讯、移动电话、寻呼机等。离开了实践的思维，就象长期不使用(或曰离开了劳动)的铁锹会生锈并归于自然一样，也会退化、衰竭。第三，创造性思维的成果要在实践中接受检验。创造性思维是在已有知识和经验的基础上，运用逻辑抽象能力、想象能力及直觉顿悟能力而发生的，但由于认识的主客观条件的复杂性，就使人的认识难免发生偏差，思维活动也会有出轨的危险，而认识成果的对与否，思维活动本身无法验证，只有实践才能检验思维活动成果的真理性。思维活动只能在实践基础上发生，其成果也只能在实践中接受检验，正确的就会得到推广、应用，错误的会得到修正。

你好，第一、严格地说，我们国家没有“实践性大学“这样的正式称谓，你可以查看所有的教育文件、通知；第二、但是在现实中，为了便于区分学校的性质，好多学术学者会将大学分为科研型大学、应用型（实践性）大学；第三、所谓“实践性大学”就是学校培养的学生是直接从事实际工作的，而不是毕业后做科研；第四、目前的高等职业学院（大专）都是“实践性大学”。

什么是实践性