轮替试验，什么是轮替试验

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1，什么是轮替试验
2，什么是儿童多动症
3，怎么确诊小脑萎缩
4，小脑萎缩的检查方法
5，多动症有什么表现
6，多动症是什么

1，什么是轮替试验

开口伸指现象；变换运动与联合运动

什么是轮替试验

2，什么是儿童多动症

儿童多动症又称轻微脑损伤综合症，以学龄儿童最为常见，可延续至成年。主要表现为：　　(1)注意力集中困难．多动症儿童注意力短暂、易因外界干扰而分心。不能自始至终地做完一件事，上课时不注意听讲，做小动作，东张西望或走神开小差等。 (2)活动过多．多动症儿童常常手脚不停、坐不住。上课小动作多、话多、乱跑、乱跳、爬上爬下、不知危险。喜欢惹人、常与同学吵嘴打架等。 (3) 冲动任性、情绪易激动。多动症儿童自控能力差、情绪不稳定、易激动、易怒、易哭、易冲动、常发脾气。个性倔强、固执、急躁、表现幼稚、缺乏荣誉感、不辨是非，有的说谎、逃学、欺骗、有的外出不归、甚至染上恶习。 (4)学习困难、多动症儿童虽然智力正常，但都表现出学习困难．记忆辨别能力差、常把“b”写成“d”或把“6”写成“9”等，学习成绩低下。有的智力很好，但学习成绩却不理想、表现为忽上忽下、成绩波动很大，成绩呈跳板样改变，抓一抓成绩就上去，不抓就下降，甚至造成留级． (5)精细及协调动作困难，多动症儿童动作笨拙，如系钮扣、系鞋带、削笔动作不灵活，走路不成直线等。 (6)神经系统体征。常见的如指鼻试验，快速对指试验，轮替试验，翻手试验为阳性。有空看看www.81565656.com里面有介绍这个还是部队得

小儿多动症，又名“轻微脑功能障碍综合征”。其发病原因医学界迄今尚无定论，有人认为与患者出生前后的轻微脑损伤、多种基因遗传以及代谢障碍等有关。本病的发生多数为学龄儿童，男性较多于女性。临床症状主要是频繁活动，注意力不集中，学习不专心，容易冲动，比较任性。这样势必影响学习的正常进行，以致成绩下降，家长们常常为此感到烦恼。体格检查中发现部分患者动作笨拙、字迹歪斜、粗细动作不协调等神经系统轻微阳性体征，同时肌张力增高和腱反射亢进或不对称。目前对本病的治疗，是以教育训练为主，多给予鼓励，培养学习兴趣。药物治疗主要采用中枢神经兴奋药，以增强注意力，减少活动过多的症状。

什么是儿童多动症

3，怎么确诊小脑萎缩

1、医生查体医生查体是诊断小脑萎缩的一种方法，此措施主要通过指鼻试验、跟膝胫试验、快速轮替试验、起坐试验、反跳试验等观察患者是否存在共济运动失调。如果存在，那么就可以初步对小脑萎缩疾病进行确诊。如果不存在，还需要进行进一步的检查来明确身体状况。2、实验室检查实验室检查的方法主要指的就是血常规和肝肾功能检测。血常规主要就是监测是否存在感染，排除感染性疾病，比如急性小脑炎。而肝肾功能检查的目的，就是监测患者是否存在高脂血症等脑血管病，因为脑血管疾病诱发小脑萎缩的风险是非常大的。3、影像学检查小脑萎缩也可通过影像学检查的方法进行改善。比如头颅ct检查和磁共振成像检查，这两项措施在临床上的使用概率是比较高的，能够很清晰的看到小脑部位的具体状态，从而明确病情。而且此类检查的安全性很高，痛苦性极少，不会带来任何的伤害。通过上述内容就可以知道小脑萎缩的检查方法，当病症检查清楚之后，应该积极进行相关治疗。临床上常用的治疗措施包括药物治疗和中医治疗，疾病治疗之后应该加强身体护理，戒烟戒酒，规律作息，调整饮食，适当进行运动，增强身体素质。同时还要定期进行相关的随诊复查，监测病情变化。

出现小脑萎缩的情况，可以通过血常规检查、颅脑CT检查、核磁共振成像检查等方式进行确定，需要及时就医治疗。1、血常规检查如果颅脑内部受到细菌或者是病毒的感染，未得到及时有效的治疗，也会诱发小脑萎缩的情况，此时可以通过血常规检查的方式进行确定，在一定程度上也可以排除感染的情况。2、颅脑CT检查主要是检测中枢神经系统是否存在异常的情况，可以用于检测脑萎缩、脑积水、脑白质病、颅内肿瘤等方面的疾病。若存在小脑萎缩的情况，还可以通过颅脑CT检查的方式进行确诊。3、核磁共振成像检查核磁共振成像检查主要是利用组织细胞内的氢原子核，在磁场的作用下发生共振现象，可以用于检查颅内肿瘤、脑梗死、脑出血等方面的疾病。若存在脑梗死的情况，也会引起小脑萎缩的现象，可以通过该检查方式进行确诊。除以上比较常见的检查方式以外，还有其他的检查方式，比如快速轮替试验检查、反跳试验检查、肝肾功能检查等。确诊以后，应及时就诊，避免延误病情。

怎么确诊小脑萎缩

4，小脑萎缩的检查方法

小脑萎缩是一种危害性很大的疾病，可能会导致患者站立不稳、距离识别力差、两便失禁、生活不能自理等。小脑萎缩如何检查呢？小脑萎缩的自我检查方法。1、自然站立，双脚并拢，最后闭目，检查是否平稳。2、在一直线上，脚跟挨着脚尖向前行走，观察动作是否平顺。3、单脚站立，然后闭目，看是否平稳。小脑萎缩的正规检查方法。1、确诊小脑萎缩的方法之一、是利用核磁共振成像扫瞄脑部，可以见到病变进行中的小脑萎缩。2、小脑萎缩最精确的诊断法，就是dna分析，可以分辨本症的不同类型。但不是所有类型的脊髓小脑萎缩症都会遗传，所以患者的子女可以接受dna检查，以便得悉他们会否有发病的危险。3、本症与橄榄核桥脑小脑萎缩症有关，sca第1，2，7型同时属于opca。不过并非所有opca都属于脊髓小脑萎缩症，反之亦然。以上介绍了小脑萎缩的自我检查方法及正规检查方法，预防小脑萎缩，应多进行益智活动，如读书看报、下棋等，另外应该经常锻炼，保持健康的体格。

小脑萎缩不及时进行检查的话，是会导致大脑出现问题的，甚至会导致失忆以及功能障碍的出现，所以小脑萎缩是需要积极地进行检查的，首先就是颅脑的CT检查，这个可以有效地检查出很多的病原，其次就是脑脊液检查，最后就是核磁共振，查明原因。小脑萎缩可能在前期是没有什么明显的症状，所以很难被人察觉，但是一旦察觉的话是不可逆的，所以日常的检查很重要，小脑萎缩的检查是需要很准确的，所以做好一系列的检查，对老年人的身体健康是很有必要的。检查一：影像检查，可以做CT和MRI检查，可以发现脑组织里面体积是明显减少的，并且脑室不断的扩大，可以明显的发现小脑的纹理粗重，体积不断的减小，可以说是很明显的缩小。检查二：症状检查，看看是不是有明显的头晕头痛以及记忆力衰退的现象，可以根据病人对生活中的事情的反应以及性格上的变化，比如说自私、多疑，走路上也会颤颤巍巍以及大小便失禁还有幻听。检查三：病史检查，看看家里是不是有人患有脑萎缩，或者是是不是以前受过脑部的伤害，还有抽烟酗酒的历史等等，这些都是会导致隐形的脑部病变的出现。

你好，怎么说呢。如果患者出现了小脑萎缩，一般来说，我们可以根据患者的病史，临床症状相应的体格检查以及完善一些影像学的检查，来确定患者是否存在小脑萎缩。小脑萎缩的患者，可以出现共济失调，行走不稳，头晕等症状，通过体格检查，可以发现，患者有可能存在眼球的震颤，患者双侧纸币试验是不稳准的，而且跟膝胫试验以及站立也是不平稳，患者通过做头颅ct或者头颅磁共振的检查，可以发现颅内存在萎缩。比如小脑萎缩的患者在头颅磁共振上可以发现，小脑外形呈树枝样的变化，患者如果存在小脑萎缩，可以进行对症治疗。希望对你有帮助。纯手打望采纳。

常用检查指鼻试验、跟膝胫试验、快速轮替试验、反跳试验、过指试验、起坐试验、CT等。诊断依据神经系统检查出现异常，CT及磁共振等神经影像学检查可发现小脑萎缩时显示小脑沟纹增多、增宽，体积缩小，呈分枝树叶状，小脑周围腔隙增大，第四脑室扩大。

脑萎缩是指由于各种原因导致脑组织本身发生器质性病变而产生萎缩的一类神经精神性疾病。脑萎缩包括小儿脑萎缩、成人脑萎缩。以老年人多见。萎缩在临床最主要的症状是痴呆，尤其是老年人易引起老年痴呆症。脑萎缩属中医“痴呆”、“健忘”、“眩晕”、“痿证”、“震颤”等范畴。中医认为本病虽病位在脑，但在治疗方法上建议用“五联综合气血平衡疗法”，1、静电疏通：经络疗法，通脉通络，进行全身调节加强脑和全身的微循环，促进神经递质平衡;2、穴位注射：对损害的神经元进行修复，促进神经元的树突生芽，轴突生长，加强中枢神经和周围神经的功能;3、推拿：通过推拿调整五脏六腑的功能，恢复整个机体的功能，减轻僵直和肌张力高，使机体活动灵活，促进病情恢复;4、针灸治疗：调整阴阳，补虚泄实，沟通内外，通过体液转化调节神经功能，对帕金森治疗效果显著;5、口服中药：辨证论治，活血化淤，此症状是属于本虚标实之症，由气血亏耗，肝肾正气不足，中药补气血，益肝肾息内风，滋阴潜阳制外风，达到标本兼治。我建议用五联疗法，祝早日康复与各脏腑功能密切相关，病理机制属本虚标实。

5，多动症有什么表现

1.注意缺陷表现为与年龄不相称的明显注意集中困难和注意持续时间短暂，是本症的核心症状。患者常常在听课、做作业或其他活动时注意难以持久，容易因外界刺激而分心。在学习或活动中不能注意到细节，经常因为粗心发生错误。注意维持困难，经常有意回避或不愿意从事需要较长时间持续集中精力的任务，如课堂作业或家庭作业。做事拖拉，不能按时完成作业或指定的任务。患者平时容易丢三落四，经常遗失玩具、学习用具，忘记日常的活动安排，甚至忘记老师布置的家庭作业。2.活动过多表现为患者经常显得不安宁，手足小动作多，不能安静坐着，在座位上扭来扭去。在教室或其他要求安静的场合擅自离开座位，到处乱跑或攀爬。难以从事安静的活动或游戏，一天忙个不停。3.行为冲动在信息不充分的情况下快速地做出行为反应。表现冲动，做事不顾及后果、凭一时兴趣行事，为此常与同伴发生打斗或纠纷，造成不良后果。在别人讲话时插嘴或打断别人的谈话，在老师的问题尚未说完时便迫不及待地抢先回答，不能耐心地排队等候。注意缺陷、活动过多和行为冲动是ADHD的核心症状，具有诊断价值。4.学习困难因为注意障碍和多动影响了患者在课堂上的听课效果、完成作业的速度和质量，致使学业成绩差，常低于其智力所应该达到的学业成绩。5.神经系统发育异常患者的精细动作、协调运动、空间位置觉等发育较差。如翻手、对指运动、系鞋带和扣纽扣都不灵便，左右分辨困难。少数患者伴有语言发育延迟、语言表达能力差、智力偏低等问题。6.品行障碍注意缺陷多动障碍和品行障碍的共病率高达30%～58%。品行障碍表现为攻击性行为，如辱骂、打伤同学、破坏物品、虐待他人和动物、性攻击、抢劫等，或一些不符合道德规范及社会准则的行为，如说谎、逃学、离家出走、纵火、偷盗等。7.成人ADHD对儿童ADHD不管治疗与否，其中60%～70%到了成人仍然遗留有症状，部分可达到成人ADHD的诊断标准。成人ADHD的临床表现与儿童ADHD有差别，以“注意缺陷”为主要表现，“活动过多”会减少。由于患者冲动，行事鲁莽草率，易于与同事发生冲突，容易因冲动而经常变换工作，开车容易冲动、不遵守交通规则造成交通事故。对成人ADHD患者的症状评估一般要求助于配偶、父母、同事或上司等与患者关系密切者。轻度多动症的表现：(1)学习困难:多动症虽然智力正常，但都表现出学习困难。记忆辨别能力差、常把“b”写成“d”或把“6”写成“9”等，学习然成绩低下。有的智力很好，但学习成绩却不理想、表现为忽上忽下、成绩波动很大，成绩呈跳板样改变，抓一抓成绩就上去，不抓就下降，甚至造成留级。(2)精细及协调动作困难:多动症儿童动作笨拙，如系钮扣、系鞋带、削笔动作不灵活，走路不成直线等。(3)神经系统体征:常见的如指鼻试验，快速对指试验，轮替试验，翻手试验为阳性。在了解了轻度多动症的表现后，一定要对于这种疾病来进行预防和护理，在日常生活中如果发现孩子出现怪异的现象，最好是及时的去医院进行检查和治疗，同时帮助孩子建立起良好的治疗环境对于孩子疾病的治疗也起到了非常重要的作用。

儿童多动症又称轻微脑损伤综合症，以学龄儿童最为常见，可延续至成年。主要表现为：　(1)注意力集中困难．多动症儿童注意力短暂、易因外界干扰而分心。不能自始至终地做完一件事，上课时不注意听讲，做小动作，东张西望或走神开小差等。　(2)活动过多．多动症儿童常常手脚不停、坐不住。上课小动作多、话多、乱跑、乱跳、爬上爬下、不知危险。喜欢惹人、常与同学吵嘴打架等。　(3) 冲动任性、情绪易激动。多动症儿童自控能力差、情绪不稳定、易激动、易怒、易哭、易冲动、常发脾气。个性倔强、固执、急躁、表现幼稚、缺乏荣誉感、不辨是非，有的说谎、逃学、欺骗、有的外出不归、甚至染上恶习。　(4)学习困难、多动症儿童虽然智力正常，但都表现出学习困难．记忆辨别能力差、常把“b”写成“d”或把“6”写成“9”等，学习成绩低下。有的智力很好，但学习成绩却不理想、表现为忽上忽下、成绩波动很大，成绩呈跳板样改变，抓一抓成绩就上去，不抓就下降，甚至造成留级．　(5)精细及协调动作困难，多动症儿童动作笨拙，如系钮扣、系鞋带、削笔动作不灵活，走路不成直线等。　(6)神经系统体征。常见的如指鼻试验，快速对指试验，轮替试验，翻手试验为阳性。

1．需要安静的场合，他却难以安静，常动个不停。 2．容易兴奋和冲动。 3．注意力难以集中，极易转移。 4．做事常有始无终。 5．话多，好插话或喧闹，常干扰其他儿童的活动。 6．难以遵守集体活动的秩序或纪律。 7．情绪不稳，提出的要求必须立即得到满足，否则就会产生情绪反应。 8．学习成绩差，但不是由智力障碍引起的。 9．动作较笨拙，精细运动技能差。

6，多动症是什么

儿童多动症又称轻微脑损伤综合症，以学龄儿童最为常见，可延续至成年。主要表现为：　(1)注意力集中困难．多动症儿童注意力短暂、易因外界干扰而分心。不能自始至终地做完一件事，上课时不注意听讲，做小动作，东张西望或走神开小差等。　(2)活动过多．多动症儿童常常手脚不停、坐不住。上课小动作多、话多、乱跑、乱跳、爬上爬下、不知危险。喜欢惹人、常与同学吵嘴打架等。　(3) 冲动任性、情绪易激动。多动症儿童自控能力差、情绪不稳定、易激动、易怒、易哭、易冲动、常发脾气。个性倔强、固执、急躁、表现幼稚、缺乏荣誉感、不辨是非，有的说谎、逃学、欺骗、有的外出不归、甚至染上恶习。　(4)学习困难、多动症儿童虽然智力正常，但都表现出学习困难．记忆辨别能力差、常把“b”写成“d”或把“6”写成“9”等，学习成绩低下。有的智力很好，但学习成绩却不理想、表现为忽上忽下、成绩波动很大，成绩呈跳板样改变，抓一抓成绩就上去，不抓就下降，甚至造成留级．　(5)精细及协调动作困难，多动症儿童动作笨拙，如系钮扣、系鞋带、削笔动作不灵活，走路不成直线等。　(6)神经系统体征。常见的如指鼻试验，快速对指试验，轮替试验，翻手试验为阳性。

多动症，现在流行的叫法是注意缺陷障碍。缩写ADHD 是一种神经障碍。可以去www.adhd.org.cn这个网站去看看有个互助社区可以提问。

动症是儿童期常见的行为问题。本症有两大主要症状，即注意障碍和活动过度，可伴有行为冲动和学习困难。通常起病于６岁以前，学龄期症状明显，随年龄增大逐渐好转。部分病例可延续到成年。（1）注意障碍　　（又称注意缺陷障碍）：注意障碍为本症最主要的表现之一。患儿主动注意减退，被动注意增强，表现为注意力不集中，上课不能专心听讲，易受环境的干扰而分心。注意障碍是本症必须具备的症状。（2）活动过度：　　活动过度为另一常见的主要症状。表现为明显的活动增多，过分地不安静，来回奔跑或小动作不断，在教室里不能静坐，常在座位上扭动，或站起，严重时离开座位走动，或擅自离开教室。话多，喧闹，插嘴，惹事生非，影响课堂纪律，以引起别人注意。喜观玩危险的游戏，常常丢失东西。多动有两种类型：一是持续性多动。患儿的多动性行为见于学校、家中等任何场合，常较严重。二是境遇性多动。多动行为仅在某种场合（多数在学校），而在另外场合（家中）不出现，各种功能受损较轻。（3）冲动性：　　情绪不稳，易激惹冲动，任性，自我控制能力差。易受外界刺激而过度兴奋，易受挫折。行为不考虑后果，出现危险或破坏性行为，事后不会吸取教训。（4）学习困难：　　主要表现为学习成绩低下。多动症患儿智力是正常或基本正常的，学习困难的原因与注意力不集中、多动有关。出现学习困难的时间，决定于智力水平及多动症的轻重程度。智力水平中下的严重多动症患儿在学龄早期就可出现学习困难。智力水平较高、多动症状较轻的，可在初中阶段才出现学习困难。（5）神经系统发育障碍：　　有半数左右患儿可见有神经系统软体征，表现为快速轮替来源： http://www.woman91.com/children/mbd/

儿童多动症是一种轻微脑功能障碍综合征，又称学习技能发育上的障碍，比抽动症发病率高，是一种较为常见的儿童心理障碍性疾病，智力正常或基本正常，学习和行为及性情方面有缺陷，多数从婴幼儿期即出现症状，表现为易兴奋、夜睡不安、喂养不合作等。年龄渐大，症状逐渐明显，主要表现为注意力不集中，做事不专心，好走神，动作过多，上课好做小动作，好说话，任性冲动，情绪不稳，自控能力差，做事拖拉，缺乏时间和任务观念，动作不协调，精细动作如穿针、扣纽扣等有困难，不服管教，我行我素，严重者有偷窃，说谎，打架行为。其自愈率极低，且在所谓的自愈的人中，只是多动症状好转，多数人遗留有人格或行为障碍，如急躁、冲动、做事不顾后果等，犯罪率较高。中医学将儿童多动症的病因归纳为以下几个方面：　　（1）先天禀赋不足　由于孕母妊娠期有宫内窒息史等各种因素，影响了胎儿的正常发育；或者父母精神神经系统健康欠佳，致使患儿素体虚弱，阴阳失调。　　（2）饮食因素　饮食中营养成分不足，或营养成分搭配不当，或过食生冷损伤脾胃，造成气血亏虚，心神失养；过食肥甘厚味，产生湿热痰浊，阻滞气机，扰乱心神。　　（3）外伤和其他因素　产伤以及其他外伤，可使儿童气血阏滞，经脉不畅，以及心肝前养而神魂不安；或由于其他疾病之后，虽原发病痊愈，但已造成气血不足或气血逆乱，使心神失养以致神不安藏。多动症患儿脾不足肝有余、肾不足心有余。阴不足阳有余为特点，常表现为肾阴不足、肝阳偏旺、心脾气虚、肾气不足、气阴两亏、心肝肾失调等。此外，脾气不足、生湿生痰、痰浊内阻或者痰蕴化热、痰火扰心等均可引起本病。西医解释本病为：本病的发病原因不明，多属迟发性神经损害，原受累神经因治疗缺乏缺血时间过长所发生的功能性神经系统病理改变，从而发生植物神经功能失调或紊乱出现本症，若治疗不当或延误治疗有可能会致病情升级出现抽动症更甚者会出现功能性癫痫，当然这种病也有自愈的可能。更多内容请访问北京儿童康复中心。

动来动去不一定是多动症，一定要去医院确诊。症状标准：与同龄的大多数儿童相比下列症状更常见，需具备下列行为中的八条。 (1)常常手或脚动个不停或在坐位上不停扭动。（年长儿或少年仅限於主观感到坐位不安 (2)要其静坐时难以安静坐。 (3)容易受外界刺激而分散注意力。 (4)在游戏或集体活动中不能耐心地排队等待轮换上场。 (5)常常别人问话未完即抢着回答。 (6)难于按别人的指示去做事（不是由于违抗行为或未能理解所致），如不做完家务事。 (7)在作业或游戏中难以保持注意力集中。 (8)常常一件事未做完又换另一件事。 (9)难以安静地玩。 (10)经常话多。 (11)常打断或干扰扰乱别人的活动，如干扰其他儿童的游戏。 (12)别人和他/她说话时常常听非听。 (13)常常丢失在学校或家中学习和活动要用的物品，（如玩具，铅笔，书和作业本）。 (14)常常参与对身体有危险的活动而不考虑可能导致的后果（不是为了寻求刺激）。我一朋友儿子也是上课注意力不集中，还喜欢搞小动作，平时看电视的时候停不下三分钟，后来到深圳远东妇儿科医院治好了，注意力明显集中了。你去他们网站了解一下，woman91.com，或者去医院实地考察一下。