教育心理学化，明确提出使人类教育心理学化的口号为近代教育学的创立

来源：整理时间：2024-01-16 07:01:08 编辑：公务员考试手机版

1，明确提出使人类教育心理学化的口号为近代教育学的创立

斐斯泰洛齐才是第一个明确提出“教育心理化”口号的教育家，当然赫然巴特有这种思想。这是07年心理学考研真题。

裴斯泰洛齐

明确提出使人类教育心理学化的口号为近代教育学的创立

2，第一位提出使教育学心理学化的教育家是

最早可以追溯到亚里士多德，他是将心理学引入的第一人。但真正为课程论建立起心理学基础的学者应该是赫尔巴特。

"第一位提出使教育学心理学化的教育家是（ c ）。 c 凯洛夫

裴斯泰洛齐

第一位提出使教育学心理学化的教育家是

3，简述裴佩斯泰洛奇教育心理学化的内容

这道题要这么答才能得满分：第一段裴佩斯泰洛奇是第一个明确提出“教育心理学化口号的心理学家，在1801年的《葛杜德如何教育他的子女》中明确的写到。。。。。；第二段要写教育心理学化的含义，应该是4点，再来个总结；第三段就写评价

我。。知。。道加。。我。。私。。聊

简述裴佩斯泰洛奇教育心理学化的内容

4，首先提出教育要心理学化的西方教育家是

夸美纽斯

第一位提出使教育学心理学化的教育家是“裴斯泰洛齐”。裴斯泰洛齐最早提出“教育心理学化”的主张。“教育心理学化”含义：一是就教育目的或结果的意义而言，要求教育教学应使人固有的、内在的能力得到培养和发展：二是就教育教学的活动或过程的意义而言，要求教育教学应与儿童心理发展的特点和规律协调一致，使儿童在获取知识、发展智力和道德情感等诸方面都处于主动的地位。

5，人类教育心理学化这一观点是谁先提出的

裴斯泰洛齐（1746-1827）81岁。瑞士教育家。首次提出了教育心理学化及要素教育理论。“教育心理学化”含义：一是就教育目的或结果的意义而言，要求教育教学应使人固有的、内在的能力得到培养和发展；二是就教育教学的活动或过程的意义而言，要求教育教学应与儿童心理发展的特点和规律协调一致，使儿童在获取知识、发展智力和道德情感等诸方面都处于自然主动的地位。

教育心理學化第一位提出者是裴斯泰洛奇，將其系統論述的是赫爾巴特

6，谁提出教育心理学化运动

赫尔巴特。之后裴斯泰洛奇是继承赫尔巴特的

教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项困难和挑战。“教育心理学”和“学校心理学”这两个名词经常交替使用，但通常从事理论工作及研究的人员较倾向称作教育心理学家，而在学校或学校相关埸所从事实务工作的就被归类为学校心理学家。教育心理学关注学生如何学习与发展，实务工作上特别关注有特殊教育需要的学生（不论是资优儿童或有情绪、行为问题等学童）。通过与其他学科的关系，对理解教育心理学也有一定的帮助。首先，教育心理学是以心理学为基础，两门学科之间的关系就像医学与生物学、或工程学与物理学之间的关系。然后，从教育心理学又可以发展出研究教育问题的众多特殊领域，包括教学设计、教育技术学、课程发展、组织学习（organizational learning）、特殊教育和课堂管理。教育心理学从认知科学及学习科学中得到养分，也回馈到这些学科之内。在大学里，教育心理学专业通常设于教育系内，原因可能是在心理学导论教材中常缺少教育心理学的内容。