溧阳教育公共服务平台，溧阳文化小学网站

本文目录一览

1，溧阳文化小学网站
2，国家教育资源公共服务平台登录后发现不是自己的学校班级也不对账
3，黑龙江联通人人通是什么业务
4，三通两平台意义
5，行知技术有限公司怎么样
6，一师一优课要注意什么

1，溧阳文化小学网站

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溧阳文化小学网站

2，国家教育资源公共服务平台登录后发现不是自己的学校班级也不对账

我遇到的问题是：1、页面刷新太慢。2、不会进行模板批处理3、教师或管理员账号一旦生成无法更改。4、部分新增人员提示身份证号码格式错误。至今无法工作。

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国家教育资源公共服务平台登录后发现不是自己的学校班级也不对账

3，黑龙江联通人人通是什么业务

答：人人通业务是联通公司根据教育部“三通二平台”建设要求，为教师、学生、家长提供学习、交流、分享的综合性服务产品。是基于云架构数字教育资源公共服务平台，以名优资源和课前、课后应用为核心，通过电脑、手机、平板等多平台互联网设备，推出的一款应用于课下的多媒体备课、学习、辅学等场景的综合性产品。开通时间：2014年7月适用对象：教师、家长、学生。办理渠道:家庭需要网络覆盖，手机号码为联通号码，所使用的终端设备需要具备IE（7、8、9）浏览器，需要自行到联通公司营业厅开通人人通业务。

任务占坑

黑龙江联通人人通是什么业务

4，三通两平台意义

三通两平台也就是"宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通"，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。当前和今后一个时期，要大力推进"三通两平台"建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。

5，行知技术有限公司怎么样

简介：行知技术有限公司为教育领域提供云计算、大数据、人工智能、移动互联等技术，以共建优质教育资源为基础，以教育教学和管理需求为导向，以常态化应用为重点，集教育资源公共服务与教育管理公共服务于一体，横向融合教学、学习、教研、评价、考试、管理等多个环节，纵向贯穿各级平台应用，满足各级教育行政部门、学校、教师、学生群体的常态化教育教学的管理需要，构建智慧教育教学模式。行知技术有限公司主要的产品有知学360、教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。法定代表人：王吉祥成立时间：2015-07-02注册资本：6101.1765万人民币工商注册号：320100000262665企业类型：有限责任公司(自然人投资或控股)公司地址：南京市鼓楼区北京西路77号

主体名称：北京行知时代信息技术有限公司法定代表人/负责人：段会昆行政区划：丰台区成立日期： 2010-10-26 注册资本： 100 万经营期限自： 2010-10-26 经营期限至： 2030-10-25 登记机关：北京市工商行政管理局丰台分局企业状态：开业地址/住所：北京市丰台区顺三条21号2号楼703室经营范围：技术推广；经济信息咨询；组织文化艺术交流活动；承办展览展示；企业管理咨询；教育咨询；营销策划；摄影服务（洗像除外）；婚庆服务；销售文具用品、日用品、工艺品、体育用品、电子产品、服装服饰、家具、化妆品、电子产品、计算机软件及辅助设备。 ------------------------------------公司成立2年，注册资金100万，好像是做婚庆服务的。如果你去是求职的，建议还是多看看招聘网站的信息。北京地区招聘网站还是很多的，前程无忧、智联招聘、首都人才网、北京人才网，都可以去看看。

6，一师一优课要注意什么

一师一优课要注意什么：关于《一师一优课，一课一名师》的消息最初是在每周的工作安排中看到的，当时看的迷迷糊糊，经过这段时间的学习让我对这个活动多了一份了解和认识。其实，每年大家为了评职称，或多或少都会有几节不同等级的优质课注意课堂活泼，知识丰富

这是由教育部在2014年发起开展的一项活动，大致意思是一名教师一堂优质课。活动全称为“一师一优课、一课一名师”活动，旨在全面深化课程改革，“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”。主要内容包括教师网上“晒课”与“优课”评选两个阶段。 1. 网上“晒课” 各地可结合本地实际，利用国家教育资源公共服务平台提供的“晒课”功能，组织教师在规定的时间内通过国家或地方数字教育资源公共服务平台进行实名制网上“晒课”。通过国家教育资源公共服务平台“晒课”的教师可直接登录报名、提交材料。通过地方平台“晒课”的教师可在地方平台上点击链接报名，与国家平台连通后不需再次注册。 2. “优课”评选在网上“晒课”的基础上，采取县（区、市）、市（地）、省（市、区）和国家分级评选的方式，对年度各年级各学科各版本的资源开展逐级推荐评选。地方各级评选可通过国家数字教育资源公共服务平台提供的“晒课”功能，在限定的时间范围内自行组织。省级评选完成后，将所推荐的“优课”报送我部参加“优课”评选。我部组织的“优课”评选采取专家评审与网络投票相结合的方式进行。为鼓励广泛参与，原则上每个年级每个学科每个版本每堂课推荐1个“优课”参与推荐评选，同一教师原则上只推荐1个“优课”。主要包括教师网上“晒课”与“优课”评选两个阶段。 1. 网上“晒课” 各地可结合本地实际，利用国家教育资源公共服务平台提供的“晒课”功能，组织教师在规定的时间内通过国家或地方数字教育资源公共服务平台进行实名制网上“晒课”。通过国家教育资源公共服务平台“晒课”的教师可直接登录报名、提交材料。通过地方平台“晒课”的教师可在地方平台上点击链接报名，与国家平台连通后不需再次注册。 2. “优课”评选在网上“晒课”的基础上，采取县（区、市）、市（地）、省（市、区）和国家分级评选的方式，对年度各年级各学科各版本的资源开展逐级推荐评选。地方各级评选可通过国家数字教育资源公共服务平台提供的“晒课”功能，在限定的时间范围内自行组织。省级评选完成后，将所推荐的“优课”报送我部参加“优课”评选。我部组织的“优课”评选采取专家评审与网络投票相结合的方式进行。为鼓励广泛参与，原则上每个年级每个学科每个版本每堂课推荐1个“优课”参与推荐评选，同一教师原则上只推荐1个“优课”。主要包括教师网上“晒课”与“优课”评选两个阶段。 1. 网上“晒课” 各地可结合本地实际，利用国家教育资源公共服务平台提供的“晒课”功能，组织教师在规定的时间内通过国家或地方数字教育资源公共服务平台进行实名制网上“晒课”。通过国家教育资源公共服务平台“晒课”的教师可直接登录报名、提交材料。通过地方平台“晒课”的教师可在地方平台上点击链接报名，与国家平台连通后不需再次注册。 2. “优课”评选在网上“晒课”的基础上，采取县（区、市）、市（地）、省（市、区）和国家分级评选的方式，对年度各年级各学科各版本的资源开展逐级推荐评选。地方各级评选可通过国家数字教育资源公共服务平台提供的“晒课”功能，在限定的时间范围内自行组织。省级评选完成后，将所推荐的“优课”报送我部参加“优课”评选。我部组织的“优课”评选采取专家评审与网络投票相结合的方式进行。为鼓励广泛参与，原则上每个年级每个学科每个版本每堂课推荐1个“优课”参与推荐评选，同一教师原则上只推荐1个“优课”。