两只老虎教案，幼儿音乐教案怎么写

1，幼儿音乐教案怎么写

参考历史教案吧，然后将歌词细分，总结可以对孩子得到什么好处。这应该就是最终的目的吧。

幼儿音乐教案怎么写

2，科学小课题用杯子敲出两只老虎

了解两只老虎音符：1231 1231 345 345 565431 565431 3（低音5）1 3（低音5）1原理：水深则音厚，水浅则音清。杯口大则声音响而脆，杯口小则声音轻而雄壮。准备材料：同等规格玻璃杯子七个。（即：一音符一个。）筷子一只。水。做一个简陋的...歌曲要求简单的说。实验过程：杯子按列排好。一次注入不同分量的水。用筷子敲击试音。- - 按上面的音符、敲出差不多的音准即可。多尝试，才能找到合适的音调。其实、看起来简单，找音准很复杂的。- -、得反复实践、没有标准尺度是说。

科学小课题用杯子敲出两只老虎

3，两只老虎的主要内容

两兄弟的性格有着不同之处，一个羞怯而温和，一个粗暴而凶猛，而后者在流落到马戏团之后，性格的转变实在令人揪心。它终日沉浸在思乡，怀念亲人的思绪中，游走在对往日美好的回忆里，然而肮脏无自由的铁笼，粗糙无味的食物，马戏演员无休的训斥，冷酷无情的皮鞭，闲极无聊的表演，永远无尽的空虚，一切一切的所有现实是它必须无奈面对的，他就这样绝望的生活着，往日的自由洒脱，满腔锐气，已经永远不再，他消沉了，失落了，麻木了，以至于两兄弟相遇后，在无人约束的情况下它又墨守成规的钻进铁笼。　　写到这里我好像看到了自己的影子，最初的意气风发，雄心壮志，总感觉只要付出梦想触手可及，然而所有这些在现实面前显得那样卑微和无力!由于个性过于固执以至于遭遇也坎坷，总是徘徊在低潮迭起的边缘，纯白的信仰被无数次挫败洗刷，我的天真也一点点的磨灭，我失去面对现实的勇气，消沉了，失落了，麻木了，我成为“跳蚤理论”的一个实践者。　　影片最感人的一段是两兄弟在角斗场相认的那场戏，让人鼻翼酸楚，让人重新感受一次亲情给人的震撼！人类的现实中，利益成为了我们的唯一目的，在它的驱使下，兄弟反目，买凶杀妻（夫），父子决裂，母（父）子相残.......这就是我们的亲情。人类在利益的考验下，一次次倒下，一次次让我们无语，“我们不禁要发问”“难道所谓的高等动物还不如原始动物？”

有两只老虎胰脂酶油烟竟防繁荣大家的的个个冻豆腐额外

两只老虎

两只老虎的主要内容

4，求小班两只老虎音乐教案

一、活动目标：1、喜欢参加韵律活动，体验边唱歌边做动作的快乐。2、乐意根据歌词做动作，并能随着歌曲形象的表演。二、活动准备：多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带、幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲。三、活动过程：1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。2、幼儿与老师一起复习歌曲。师：你们这些小老虎真可爱，我知道你们还会唱《两只老虎》的歌呢，你们愿意唱给我听听吗？师幼一起演唱。3、引导幼儿为歌曲创编动作。师：小老虎你们喜欢跳舞吗？那我们今天就来跳《两只老虎》的舞好吗？可是我还不会跳呢！怎么办呀？那我们今天就一起为《两只老虎》的歌编一些好看的动作，编好以后我们就能跳舞了。（1）、引导幼儿逐句创编动作。师：想一想“两只老虎，两只老虎，”可以做什么动作？（鼓励幼儿与别人做的不一样）师：我知道小老虎有很多本领，现在请你把跑的本领做给我看看。那“跑得快，跑得快，”我们怎么做？除了往前跑还可以怎么跑？师：这两只老虎很奇怪的，它们一只没有什么？还有一只没有什么？那，没有眼睛怎么做？没有尾巴呢？师：你们说这两只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我们可以用什么动作来做？4、完整表演（1）、引导幼儿完整表演师：我们编了这么多动作，那我们一起连起来跳一遍好吗？谁还会用不同的动作来跳一遍？我们用他的动作也来跳一遍好不好？（2）创设情境，用不同的动作完整表演两遍师：小老虎真能干会跳舞了，妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好？看！现在我们到了什么地方？（草地）请你们用最喜欢的动作来表演一下！再出现树林景象，请幼儿找一个好朋友跳。5、创编歌词及动作师：这两只奇怪的老虎，一只没有眼睛，一只没有尾巴，那如果还有两只奇怪的老虎，你猜它们会没有什么？（幼儿边说边做动作）教师与幼儿一起边演唱创编的歌词边做动作。6、结束活动师：奇怪的老虎可真多，那我们一起到外面去找找还有没有更奇怪的老虎好吗？师幼一起听音乐走出活动室。

一、活动目的　　1、意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。　　2、感受本歌曲的欢快气氛，初步学着用动作来表示歌曲中的意思。　　二、重点与难点　　重点：鼓励幼儿和老师、同伴一起参加音乐活动。　　难点：初步学着用点头、拉手、抱一抱地动作来表示歌曲中“敬个礼、握握手、你是我的好朋友。”　　三、活动准备　　小兔、小猴木偶，另外一位老师木偶表演“找朋友”的录音磁带　　四、活动流程　　情景感知→体验理解→内化迁移　　五、活动过程　　（一）、情景感知　　1、出示小兔木偶　　师：“小朋友，你们看，这是谁？”（小兔）　　小兔作哭状　　师：“小兔，你为什么哭呢？”　　兔：“我的好朋友--小猴不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧！”（边说边把小猴的木偶放在木偶表演架的边上，以便让孩子们找到。）　　师：“我们一起找一找吧！”　　（小朋友帮忙找到了小猴。）　　兔：“谢谢你们，我现在要去见我的好朋友了。”　　（老师操纵木哦偶，边说边唱“找朋友”这首歌。）　　师：“小兔，你唱的真好听，再唱一遍吧！”　　（老师操纵木偶，再表演一次。）