知识迁移，高效课堂背景下如何加强学生学习数学知识的正迁移

来源：整理时间：2023-10-09 18:38:36 编辑：公务员考试手机版

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1，高效课堂背景下如何加强学生学习数学知识的正迁移
2，如何进行知识的迁移整合及知识结构的构建
3，历史教学中如何对学生进行知识迁移能力的培养
4，关于知识迁移与学习迁移
5，如何培养学生知识迁移能力
6，ERP实施如何做好知识转移

1，高效课堂背景下如何加强学生学习数学知识的正迁移

在数学新课程改革下，在实施高效课堂教学的背景下，常常需要通过对数学旧知识的迁移，来实现学生对数学新知识的创造性获取。因此，为有效提高数学新课程课堂教学效果，在数学新课程高效课堂教学中，有目的地培养学生数学知识的迁移能力，加强学生学习数学知识的迁移，十分重要。一、要求学生对所学基本知识和基本技能知识熟练掌握学生学习新知识，课本中的安排往往是对上一节课的延续或由上节课过渡而来，所以安排的内容不是凭空天降，而是有基础的，即新知识与新问题与学生已掌握的基础知识和基本技能之间存在一定的内在联系，这些联系是产生迁移的条件。

高效课堂背景下如何加强学生学习数学知识的正迁移

2，如何进行知识的迁移整合及知识结构的构建

知识迁移就是“一种学习对另一种学习的影响”。在学习这个连续过程中，任何学习都是在学习者已经具有的知识经验和认知结构、已获得的动作技能、习得的态度等基础上进行的。这种原有的知识结构对新的学习的影响就形成了知识的迁移。要促进迁移的产生，首先要有教师的指导。其次要掌握学习材料的特性。三是学习的心向与定势。它们指的是同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。四要选择好适合的媒体。还有就是有较多相似的知识更容易产生迁移。学习者原有的认知结构也很重要。

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如何进行知识的迁移整合及知识结构的构建

3，历史教学中如何对学生进行知识迁移能力的培养

知识迁移能力是将所学习知识和掌握的基本技能熟练地运用到新情境中去的链接能力。教师在教学中如注重知识迁移能力的培养,可使学生在学习中举一反三,触类旁通,有利于提高教和学的效率。那么,在历史教学中,教师应如何对学生进行知识迁移能力的培养呢?为了实现“为迁移而教”的目标,我作了以下的尝试。一、使学生准确、完整、系统地掌握基础知识是知识迁移的根本前提所谓基础就是《考试大纲》中确定的那些最基本的知识,包括基本概念、原理、规律、数据等,基础知识好比一栋大厦的地基,基础知识越扎实、越广泛,提高能力的可能性就越大,展示能力的区域越广。同样道理,能力越强,知识迁移、组合、融合的程度就越高,创造性就越强。要使学生准确、完整、系统地掌握基础知识,在教学中,首先要对基础知识中重要的历史概念作结构性分析。在进行结构性分析时,还应注意历史概念各要素构成因素的地位和作用的分析。如原因中哪些是根本原因、主要原因、直接原因;影响中哪些由主观愿望产生,哪些是客观效果等。

历史教学中如何对学生进行知识迁移能力的培养

4，关于知识迁移与学习迁移

所谓知识迁移法就是利用新旧知识间的联系，启发学生进行新旧知识对照，由旧知识去思考、领会新知识，学会学习的方法。一种学习中习得经验对其他学习的影响，在心理学上称之为学习的迁移。这种作用有时是积极的，有时是消极的。凡一种学习对另一种学习起促进作用的称为正迁移（以下简称迁移），一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用的称为负迁移。数学知识、技能，数学思维方法都可产生迁移作用。根据不同的维度，对学习迁移可有不同的分类办法。如前所述数学学习迁移有正、负和顺向、逆向迁移之分。除此之外，按迁移的方向将迁移分成了纵向迁移和侧向迁移，前者指低级的概念或规则向高级的概念或规则的迁移，比如掌握了一元一次方程的解法有助于学习解一元二次方程。从以上论述我们不难看出，正迁移能够有力地促进学生的学习，然而，在实际的教学过程中，还有一些影响迁移的因素，但这同时也给我们的数学教育提供了诸多启示。

知识的应用和知识的迁移是有着密切的关联的，“应用”是把已有的知识用于解决作业中或实际生活中的课题；“迁移”是指先前在一种情境下获得的某一类知识或技能对于新情境下另一类知识或技能的学习所产生的影响。复杂的知识应用中也总会有迁移现象，但简单的知识应用并不一定都存在迁移现象，比如认识了汉字就为人念信、读报。另一方面，知识的迁移在许多场合都可能出现，但并不一定都称作知识的应用，比如把俄语读物中的“реn”（萝卜，复数二格）看作或读作英语的“pen”（笔），这是负迁移，是误认或误读现象，不能说是英语知识的应用。因此，必须重视迁移和应用的联系与区别，探讨并根据具体情况利用迁移的规律，以利知识的应用。

5，如何培养学生知识迁移能力

你好，很高兴回答您的问题。希望能够帮到您!“授人以鱼不如授人以渔”告诉我们，教育的重点在于学习方法的传授，而不仅仅是书面知识的灌输。小学生正处于好奇心和求知欲都非常旺盛的时期，认知和思考也正在不断成熟完善，因此，这一时期教师需要对学生的学习进行正确的引导，鼓励、启发学生在学习中合理联想，利用自己所学的数学计算知识解决生活中的数学问题，利用已学的知识联系推论未学知识。这一时期教师应把培养学生的知识迁移能力作为教学的重点工作来抓。那么，如何培养学生的知识迁移能力呢？下文逐一进行论述。一、知识迁移理论的基本特点知识迁移是指已有知识、技能对学习新知识、新技能的影响。适当的迁移可使学生对新知识触类旁通、举一反三。然而知识迁移是具有条件的，在新旧知识之间具有相互联系作用，具备以下三个基本特点： 1.知识的相似性知识相似性是指对象不同但结构大体一致的知识体系，如小学数学中的整数、小数、分数运算中就具备内在相似，基本知识结构大致一样。 2.知识的理解水平这个层面要注意两个状态，一是迁移知识的本身状态，因此要牢固迁移前对旧知识的理解水平、掌握程度，以抓住知识的核心才能进行迁移。二是知识的反身影响，知识迁移是相互之间的，是双向传播，因此在学习新知识会触发对原有知识进行相关认识，并解决之前模糊不懂的问题。 3.知识的应用学习知识的最终目的在于应用于实际，这样学习知识才有目的与动力，因此可以果断地说知识的最终归属就是被应用，其应用也是一种迁移，是理论上升到实际的更高层次的迁移。二、如何在计算教学中培养小学生数学知识的迁移能力 1.理解学科知识，夯实迁移基础实现知识迁移最重要的途径就是对数学课程一般原则的理解和概括，因此在教学中教师要注意学生对基本概念、定理、推论的理解，要引导学生利用原有知识和经验来理解新学知识，教师首先需要考虑的是学生原有知识是否能够满足新知识的学习要求，如果学生已有知识理解新知识尚有困难，那么教师就需要及时给予知识的补充，以此来加深学生对基本概念的了解，只有将知识的基本概念与应用原则相结合，才能做到真正的迁移。例如在低年段“千克、克、吨”授课中，学生必须先对物体的质量在脑海里有一个深刻的认识（一个足球、一个乒乓球、一个热气球，三者孰轻孰重），通过学生自身动手去感觉物体质量，才能根据这些知识基础，迁移到对“千克、克、吨”的理解和掌握。所以，教师想促进学生学习迁移，首要的任务是抓好、抓牢基础知识的教学。教师要在教学过程中，充分利用典型例题，为学生提供足够的练习和应用机会，使学生真正掌握基本概念、应用原则和基本方法，才能真正实现知识迁移。 2.加强新旧知识联系，实现迁移通畅奥苏伯尔认为知识迁移就是，人们已有的认知结构对新知识学习发生影响。由此可见，认知结构是知识迁移的基础所在，没有认知，知识迁移将无从谈起。在已有的认知结构对新知识学习发生影响的这一过程中，关联点是重中之重，只有找出两者之间的关联点，学生才能将知识进行迁移。因此，教师在教学中，既要注重对学生知识的传授，又要引导学生对过往知识进行总结温习，调动学生的学习积极性，使学生可以自觉地建立新旧知识的关联点。比如在低年段一年级下册“生活中的数”教学中，学生在上学期已学会一个一个、十个十个地数数，认识了“个、十”的数位名称、顺序、位置，此时在教学中使其掌握相邻计数单位之间的进率。由此分析，新旧知识的共同点有：（1）计数方法基本相同。从以“个、十”为单位到以“百”为单位的数，都是个位逐次加1上升到十位；十位逐次加10上升到百位；从以“百”为单位的数到以“千”为单位的数都是各位逐次加1上升到十位；十位逐次加10上升到百位；百位逐次加100上升到千位。（2）数位顺序相同。均为从右到左，由低位到高位。（3）相邻计数单位之间的进率相同，都是“十”。这些共同要素构成新旧知识的联结点。因此教学中，教师可采用“以类比促迁移，抓训练攻难点”的教学策略，引导学生由此及彼，“以旧学新”，突破难点，掌握新知识，达到知识和方法的迁移。来源:四季在线教育网

6，ERP实施如何做好知识转移

知识转移，指的是知识从一个资源体转移到另一个资源体，然后通过学习使用，并掌握这种知识．这样完整的才达到知识转移的目的．通过这几年的快速发展，ERP普及率已是相当的高。一方面，众多企业通过实施ERP收到了良好的成效,提高了管理水平,改善了业务流程,增强了企业竞争力。但另一方面,许多的失败案例又使我们清醒地认识到,我国企业界还存在相当程度的认识与使用上的障碍,ERP系统实施的成功率相比发达国家来说还非常低。由于ERP的庞大,实施牵涉到的各方面的问题就非常的多。第一、通过培训进行知识的转移每个项目实施，培训肯定是少不了，也是知识转移的非常重要一步。首先要根据当前ERP项目的业务，再结合企业的组织结构，制定出合理的培训计划。然后就要准备好培训材料了，按着计划中的培训内容整理出一套适用于该企业的培训计划是非常关键的一步。在制定培训内容过程中要考虑部分企业的业务连贯性、完整性，以及项目的实施步骤安排来展开。第二、通过解决问题进行知识的转移在实施或者上线过程中，会碰到各种问题，这些问题的解决也就是知识转移的一个过程与方法。每次问题的解决都需要尽量完整的解决方案，可以形成文档，让知识得到更好的保留与传递。第三、通过自身的经验技巧进行知识转移项目经理或者说实施顾问应该把自己的经验、技巧去传授给客户，这是最为复杂的，也是最为关键的知识。比如企业的一些问题的分析、判断能力这些就不是使用手册所能讲的，靠的是实施人员的经验与知识能力，而这些知识也是最不好传递与掌握。第四、利用客户的知识进行知识的转移所谓的利用客户的知识，更多的是吸收客户的优势，让这些优势融合于软件中，并让客户利用上这些优势，也就达到了知识的转移效果。很多企业都有其自身的特点，有可能是行业特性，有可能是管理理念，也有可能是先进的流程。其实这也和金蝶的个性化运用扯到一起去了，不可否认金蝶这方面现在做得还是不错的。第五、实施人员的知识质量要高

比较大的尤其是制造企业是有erp系统的。你主要是要弄懂erp的原理，明白从mrp到闭环mrp再到mrp ii，最后发展到erp的历程，其核心功能都发生了哪些转变。1、要了解erp涉及的知识，推荐你本书《mrp ii/erp原理与运用》，清华大学出版社。花点时间弄明白这本书，你的erp原理就过关了。在此过程中还得学学财务管理、生产运营等相关知识。2、要从事有关erp的工作，你可以从事以下几个方面：（一）财务工作1、账务管理处理记账凭证输入，登记，输出日记账，一般明细账及总分类账，编制主要会计报表。它是整个会计核算的核心，应收帐、应付帐、固定资产核算、现金管理、工资核算、多币制等各模块都以其为中心来互相信息传递。2、应收帐管理是指企业应收的由于商品赊欠而产生的正常客户欠款帐。它包括发票管理，客户管理，付款管理，帐龄分析等功能。它和客户订单，发票处理业务相联系。3、应付账款管理会计里的应付账款是企业应付购货款等账，它包括了发票管理,供应商管，支票管理，帐龄分析等。它能够和采购模块,库存模块完全集成以替代过去繁琐的手工操作。4、现金管理它主要是对现金流入流出的控制以及零用现金及银行存款的核算。它包括了对硬币，纸币，支票，汇票和银行存款的管理。5、固定资产管理即完成对固定资产的增减变动以及折旧有关基金计提和分配的核算工作。它能够帮助管理者对目前固定资产的现状有所了解，并能通过该模块提供的各种方法来管理资产，以及进行相应的会计处理。6、财务管理财务管理的功能主要是基于会计核算的数据，再加以分析，从而进行相应的预测，管理和控制活动。它侧重于财务计划，控制，分析和预测。财务计划：根据前期财务分析做出下期的财务计划，预算等。财务分析:提供查询功能和通过用户定义的差异数据的图形显示进行财务绩效评估，账户分析等。财务决策：财务管理的核心部分，中心内容是做出有关资金的决策，包括资金筹集，投放及资金管理。（二）生产控制工作这一部分是erp实验的核心所在，它将企业的整个生产过程有机的结合在一起，使得企业能够有效的降低库存，提高效率.同时各个原本分散的生产流程的自动连接，也使得生产流程能够前后连贯的进行，而不会出现生产脱节，耽误生产交货时间。生产控制管理是一个以计划为导向的先进的生产，管理方法。首先，企业确定它的一个总生产计划，再经过系统层层细分后，下达到各部门去执行。即生产部门以此生产，采购部门按此采购等等。1、主生产计划它是根据生产计划，预测和客户订单的输入来安排将来的各周期中提供的产品种类和数量，它将生产计划转为产品计划，在平衡了物料和能力的需要后，精确到时间，数量的详细的进度计划。是企业在一段时期内的总活动的安排，是一个稳定的计划，是以生产计划，实际订单和对历史销售分析得来的预测产生的。2、物料需求计划在主生产计划决定生产多少最终产品后，再根据物料清单，把整个企业要生产的产品的数量转变为所需生产的零部件的数量。并对照现有的库存量，可得到还需加工多少，采购多少的最终数量。这才是整个部门真正依照的计划。3、能力需求计划它是在得出初步的物料需求计划之后，将所有工作中心的总工作负荷，在与工作中心的能力平衡后产生的详细工作计划，用以确定生成的物料需求计划是否是企业生产能力上可行的需求计划.能力需求计划是一种短期的，当前实际应用的计划。4、制造标准在编制计划中需要许多生产基本信息，这些基本信息就是制造标准，包括零件，产品结构，工序和工作中心。（三）物流管理1、营销管理销售的管理是从产品的销售计划开始，对其销售产品，销售地区，销售客户各种信息的管理和统计，并可对销售数量，金额，利润，绩效，客户服务做出全面的分析，这样在分销管理模块中大致有三方面的功能。包括对于客户信息的管理，对于销售订单的管理，对于销售的统计与分析2、库存控制用来控制存储物料的数量，以保证稳定的物流支持正常的生产，但又最小限度的占用资本。它是一种相关的，动态的，及真实的库存控制系统。它能够结合，满足相关部门的需求，随时间变化动态地调整库存，精确的反映库存现状。这一部分又涉及：为所有的物料建立库存，决定何时定货采购，同时作为交与采购部门采购，生产部门作生产计划的依据。收到订购物料,经过质量检验入库，生产的产品也同样要经过检验入库。收发料的日常业务处理工作。3、采购管理确定合理的定货量，优秀的供应商和保持最佳的安全储备。能够随时提供定购，验收的信息，跟踪和催促对外购或委托加工加工的物料，保证货物及时到达。建立供应商的档案，用最新的成本信息来调整库存的成本。主要工作有：供应商信息查询(查询供应商的能力，信誉等)。催货(对外购或委托加工加工的物料进行跟催)。采购与委外加工统计(统计,建立档案,计算成本)。价格分析(对原料价格分析,调整库存成本)。（四）人力资源管理近年来,企业内部的人力资源,开始越来越受到企业的关注，被视为企业的资源之本。在这种情况下，人力资源管理，作为一个独立的模块，被加入到了erp的实验中来，和erp中的财务，生产系统一起，组成了一个高效的，具有高度集成性的企业资源系统。1、人力资源规划的辅助决策对于企业人员，组织结构编制的多种方案，进行模拟比较和运行分析，并辅之以图形的直观评估，辅助管理者做出最终决策。制定职务模型，包括职位要求，升迁路径和培训计划，进行人员成本分析，可以对过去，现在，将来的人员成本做出分析及预测，并通过erp集成环境，为企业成本分析提供依据。2、招聘管理人才是企业最重要的资源。优秀的人才才能保证企业持久的竞争力。招聘一般从以下几个方面提供支持：进行招聘过程的管理，优化招聘过程,减少业务工作量；对招聘的成本进行科学管理，从而降低招聘成本；为选择聘用人员的岗位提供辅助信息，并有效地帮助企业进行人才资源的挖掘。3、工资核算能根据公司跨地区,跨部门,跨工种的不同薪资结构及处理流程制定与之相适应的薪资核算方法。