关键期是谁提出的，奥地利动物学家劳伦兹通过对动物的研究提出了关键期这个概念

来源：整理时间：2023-11-16 23:16:16 编辑：公务员考试手机版

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1，奥地利动物学家劳伦兹通过对动物的研究提出了关键期这个概念
2，儿童心理发展的关键期概念受限是由谁提出的
3，教育心理学中关键期最早由谁提出的
4，关键期学说是哪位欧洲生态学家提出的
5，学前儿童发展心理学中如何理解关键期的概念
6，关键期是指该时期某方面能发展

1，奥地利动物学家劳伦兹通过对动物的研究提出了关键期这个概念

错。没有关系

奥地利动物学家劳伦兹通过对动物的研究提出了关键期这个概念

2，儿童心理发展的关键期概念受限是由谁提出的

是前苏联教育心理学家维果斯基提出的。

儿童心理发展的关键期概念受限是由谁提出的

3，教育心理学中关键期最早由谁提出的

1877年，俄国教育与心理学家卡普杰列夫出版了世界上最早以“教育心理学”命名的专著，但此书影响不大。使教育心理学真正独立于心理学科之林的是桑代克，出版了三卷本的《教育心理学》。

你好，是洛伦茨，谢谢

教育心理学中关键期最早由谁提出的

4，关键期学说是哪位欧洲生态学家提出的

研究青少年的个性及道德品质形成过程中心理发展规律的科学。德育教育理论与心理学...С.Виготский，1896—1934）提出的关于儿童心理发展阶段论和关键期学说，以及列昂季耶夫（А.Н.Леонтъев，1906—1979）等人提出的活动——个性理论......

军事和空间设施的设计对人类提出了最高的要求。。规划工作环境包括照明和第二个关键要素就是对使用者的了解。例如，“消费者人体工程学”就涵盖了再看看别人怎么说的。

5，学前儿童发展心理学中如何理解关键期的概念

注重自身修养是最重要的，小孩子要学坏只需一转眼的功夫

在学前教育中，关键期是一个使用频率很高的概念。有时，甚至让人感到它好像是学前教育的心理学理论基础的核心。但无论从理论上还是从实践上看，关键期是一个十分复杂的问题。教材从关键期概念的来源说明了这个概念的基本涵义，从而引伸到在心理学中的基本涵义。总的说来，在心理学中，当前对关键期的看法，与其把它当作一个时间概念，不如说把它当作一个发展水平的概念更为妥当。也就是说，在发展的关键期中，某一方面的功能或学习水平在适宜的刺激下能得更高的发展。单纯的时间概念容易产生稍纵即逝的感觉，不利于个体的连续发展观，也不符合学习的实际情况。在人类个体心理的整个发展中，有关关键期的概念的运用，还是以谨慎从事为好。在学前教育中也应该认真对待。

我不是专业...但我的理解就是这段时间就是在儿童的心理上打基础啊，这样的儿童不知道对错，就是靠父母来教的....也是养成习惯的良性认知的关键时间段....儿童到了78岁基本有个定型，前面这段时间是最好纠正的，小孩被父母搞出坏习惯....那就不好办了....

6，关键期是指该时期某方面能发展

关键期个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。关键期中，在适宜的环境影响下，行为习得特别容易，发展特别迅速。但这时如缺乏适宜的环境影响，也可引起病态反应，甚至阻碍日后的正常发展。在关键期内，机体对环境影响极为敏感，对微细刺激即能发生反应。有的研究者因而改称其为敏感期。研究者还发现，在关键期的开始及结尾阶段，机体对环境的敏感度较低，在中间阶段最高。但若缺乏某种影响，便会引起发展方面的变异。

心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的阶段性。这正是前苏联教育家维果茨基提出的“最近发展区”。 1. 维果茨基将最近发展区定义为“实际的发展水平与潜在的发展水平之间的差距。前者由儿童独立解决问题的能力而定，后者则是指在成人的指导下或是与能力较强的同伴合作时，儿童能够解决问题的能力。” 2. 维果茨基将学生解决问题的能力分成了三种类别：学生能独立进行的、即使借助帮助也不能表现出来的、处于这两个极端之间的借助他人帮助可以表现出来的。 3. 维果茨基明确指出了教学与发展之间的关系，教学促进发展，教学应该走在发展的前面。这是著名的教育心理学理论，对于现代教育学和教育心理学的发展有着重要影响。