场独立型，fielddependent是什么意思

1，fielddependent是什么意思

同问。。。

fielddependent是什么意思

2，场独立型偏喜欢的学科A语文B数学c历史D政治

弱爆了我宾阳的没怎么认真读书也得A 语文A数学A英语B+物理A化学A+政史A素质A

场独立型偏喜欢的学科A语文B数学c历史D政治

3，什么是场独立型人格

什么是独立人格呢？一是有形的独立，即生活上的自立；二是无形的独立，即精神上的自立。但更主要的还是在于精神上、思想上和心理上的独立。也就是自己支配自己，有独立的生活态度和独立的思考能力，不随便附和别人的意见和行动，自己有辨别是非、处理问题、独立作选择和决定的能力，有创造精神、批判意识和强烈的自我实现愿望，保持一种积极向上的心态和参与社会的姿态。当然，独立并不是要你一意孤行、我行我素、拒绝别人的帮助和指导，也不是要你不跟别人竞争、不在乎别人的看法或与别人互不相干。能比较客观地认识自我和外部世界，开放的，对所承担的学习和其它活动有胜任感，充分发挥潜能的，对父母、朋友有显示爱的能力，有安全感，喜欢创造，有能力管理自己的生活，有自由感。这就是健康人格。

什么是场独立型人格

4，脑子总是情不自禁过分关注外界控制不了

从人的认知风格来说，有场依存型和场独立型。前者类型的人易受外界干扰与暗示，后者的独立性较强，不容易受到干扰。这不是症状，只不过是正常的人与人之间的区别。场依存性的人比较善于和别人打交道这方面的活动，场独立性的人比较善于独立思考。各有优点和缺点。当然，如果你受外界影响的太夸张了，也应该用一些措施来训练自己的注意能力。不是什么严重的症状，只要自己有毅力就能克服。

送你一句话做大脑的主人，不做大脑的仆人

你好！你女朋友可能是对自己自信心不足，觉得自己比不过别的女孩，怕你会嫌弃她。你可以多关心关心她，多夸她，让她有信心点。希望对你有所帮助，望采纳。

刷新一下自己的思维吧！投入的做自己该做的事情。

不是说你控制不了，只能说你没有很专注的做你自己的事情，其实外界的环境都与你无关，你需要的只是做好自己的事，努力噢。。

5，什么是认知风格中的场独立性与场依存性

认知风格是指个体在认知活动中所偏爱的加工信息的方式，即表现在个体对外界信息的感知、注意、思维、记忆和解决问题的方式上。目前研究较多的是场独立认知方式与场依存认知方式、冲动型认知方式与沉思型认知方式。场独立性与场依存性这两个概念来源于威特金（H.Witkin）对知觉的研究。场独立性对客观事物作判断时，倾向于利用自己内部的参照，不易受外来因素影响和干扰；在认知方面独立于周围的背景，倾向于在更抽象和分析的水平上加工，独立对事物作出判断。场依存性者对物体的知觉倾向于把外部参照作为信息加工的依据，难以摆脱环境因素的影响。他们的态度和自我知觉更易受周围的人，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。有关研究还表明，场独立性和场依存性与学生的学习倾向和特点有关系。一般来说，在学科兴趣方面，场独立性者较倾向于喜欢自然科学，而场依存者则喜欢社会科学；在学科成绩上，场独立性者自然科学成绩好，社会科学成绩差；而场依存性者自然科学成绩差，社会科学成绩好；在学习策略上，场独立性者往往采用独立自觉学习，其学习由内在动机支配；场依存性者则易受暗示，学习欠主动，其学习由外在动机支配；在教学偏好上，场独立性者偏好结构不严密的教学，场依存性者则偏好结构严密的教学。

6，教师招聘考试判断题题型都有哪些

一、前后搭配型例1：启发性原则是为了处理好教学中获取新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的。分析：此题目考查大家对教学八大原则的掌握和理解。该题干后半句：“为了处理好教学中获取新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的”这句话说的是“巩固性原则”。句子前后搭配原则错误。例2：巩固性原则又称为可接受性原则，是为了防止发生教学低于或高于学生实际程度而提出的。分析：在八大教学原则中，只有量力性原则又称为可接受性原则，是为了防止发生教学低于或高于学生实际程度而提出的。二、细节识记型例1：感觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性在人脑中的反映。分析：此题考查“感觉”和“知觉”二者定义中的细节区分。感觉是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性在人脑中的反映。知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性在人脑中的反映。例2：记忆是指心理活动对对象的指向和集中。分析：此题考查心理学专业术语的定义。注意是指心理活动对对象的指向和集中。记忆是过去的经验在人脑中反映的心理过程。三、关系辨析型例1：刺激泛化和刺激分化是对立的过程，泛化是对事物的相似性的反应，分化是对事物差异的反应。( )分析：刺激泛化是指对相似或相同的刺激物做出相同的反应;刺激分化是指对相似或者相同的刺激物做出不同的反应。刺激泛化和分化二者是互补的过程，泛化是对事物相似性的反应，分化是对事物差异性的反应，分化能使我们队不同的情景做出不同的恰当的反应，从而避免盲目行为。通过泛化和分化，有机体可以对客观事物的相似性和相异性进行有效的认识和区分，有助于分辨事物的异同。例2：非正式群体对正式群体只有消极作用。分析：此题考查正式群体和非正式群体之间的关系。非正式群体对正式群体既有积极作用，又有消极作用：当非正式群体的目标与正式群体目标一致时，起着积极作用;反之，当目标不一致甚至相对抗时，起着消极阻碍的作用。四、对比理解型例1：注意分散就是注意转移。分析：此题考查注意分散和注意转移的区别注意的分散，又可称“分心”。注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象。注意的转移是人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。如第一节课听语文，第二节课听数学，就需要注意的转移。注意的分散是无意识的、被动的;注意的转移是有意识的、主动的。例2：负强化就是惩罚。分析：负强化是通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率，而惩罚则是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。五、偷梁换柱型例1：场独立型认知风格的学生一般喜欢听别人讨论，上课喜欢听老师讲。分析：场独立型的学生：对客观事物做判断时，常常利用内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰，独立对事物作出判断;场依存型的学生：对事物作出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。所以，应该将题干中“场独立型”改为“场依存型”。例2：教育学是随着人类社会的产生而产生，并随其发展而发展的。分析：教育学作为一门科学是历史发展到一定阶段的产物，并不是随着人类社会的产生而产生的。将此题改为：教育是随着人类社会的产生而产生，并随其发展而发展的。六、常识积累型例1：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于《论语》分析：此题考查考生对《学记》和《论语》中重要的考点句子。题干中的句子出自于《学记》。例2：“教学相长”出自于《论语》分析：此题考查考生对《学记》和

你好【育萃教育为你解答】：玉溪事业单位教师招聘（第二批）考试题型有1. 客观题：选择题，填空题，判断题2. 主观题：解答题，论述题，无论怎么考万变不离其宗，主要还是看你复习的怎么样，你准备的怎么样啦。亲，望我们的回答对你有所帮助，如有疑问可以继续追问但是要记得评分哦，谢谢~