不陵节而施是什么意思，不陵节而施学不躐等出自哪里怎么解释

来源：整理时间：2023-09-26 02:03:45 编辑：公务员考试手机版

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1，不陵节而施学不躐等出自哪里怎么解释
2，学而不躐不陵节而施是什么意思
3，不陵节而施道而弗牵强而弗抑开而弗达各什么意思搜
4，不凌节而施是什么意思
5，谁知道这些词是什么意思啊
6，不陵节而施之谓孙是什么意思

1，不陵节而施学不躐等出自哪里怎么解释

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不陵节而施学不躐等出自哪里怎么解释

2，学而不躐不陵节而施是什么意思

这是《四书·大学》中的一句。学习不要好高骛远，不要超越一定的阶段来进行学习。（就是不要拔苗助长）

学而不躐不陵节而施是什么意思

3，不陵节而施道而弗牵强而弗抑开而弗达各什么意思搜

《学记》曰：“故君子之教，喻也；道而弗索，强而弗抑，开而弗达。要引导学生，但决不牵着学生的鼻子；要严格要求学生，但决不使学生感到压抑；要在问题开头启发学生思考，决不把最终结果端给学生

不陵节而施道而弗牵强而弗抑开而弗达各什么意思搜

4，不凌节而施是什么意思

不凌节而施”。这句话汉代郑康成解为“不凌节，谓不教长者才者以小，救幼者钝者以大也。”孔颖达解为“不凌节，谓年才所堪，不越其节，分而教之，所谓孙顺也。”依照他们的解法，要从学生的年龄和才能出发，因材施教

5，谁知道这些词是什么意思啊

教学相长:教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。 “及时而教”“不陵节而施”“当其可,谓之时”,其中的“时”“节”“可”,可以说指的都是我们今天所说的“关键期”或“最佳年龄阶段”。及时而教就是说教师要随着学生知识的增长,能力的提高,及时提出新的更高的要求,及时更改教学内容和方法。不陵节而施体现了循序渐进的教学原则。 “道而弗牵”是教诲我们在教育上要用“引导”的方式,而不是“强牵”。 “强而弗抑”要鼓励学生学，而不要压抑学生的个性。 “开而弗达”要启发开拓学生的思路，而不要代替学生下结论。长善救失：所谓“长善 ”就是要善于发现被教育者的优点和长处，并精心加以培植与呵护，使其不断发扬光大；所谓“救失”，就是正确认识与把握被教育者的缺点与不足，并通过耐心地教育，帮助他们克服和改正。禁于未发：对于学生的不良倾向要禁止在未发生的时候。藏息相辅：课内与课外、劳与逸相结合的原则。

6，不陵节而施之谓孙是什么意思

意思是：不超越学生的接受能力进行教学叫做“循序渐进”。出处：《礼记·学记》——西汉-戴圣。原文节选：大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不凌节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。译文：大学教育的原则：在问题未发生之前就加以预防，从而达到不发生问题叫做“防患于未然”；在最适合学习的时候不失时机的让学生学习叫做“抓住最佳学习时机”；不超越学生的接受能力进行教学叫做“循序渐进”；相互观察，效法从而达到各自获益叫做“同学互相切磋”。这四点，教育成功的经验呀。扩展资料：文章论述了几种教育方法，包括预防恶念、适时教育、循序渐进、观摩切磋、启发诱导等方面，指出了影响学习的四种因素，即贪多求全、寡少狭窄，见异思迁和浅尝辄止，强调教师要善于帮助学生发扬长处，纠正过失。“不陵节而施之谓孙"讲了教育和学习要循序渐进，指学习、工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。参考资料来源：搜狗百科-礼记·学记

不陵节而施之谓孙（xùn）：不超过学的人的接受能力而进行（教育），叫做合乎顺序。陵，超越。节，限度。孙，通“逊”，顺。这句话出自《礼记·学记》