支教的环境中国的基本国情是“地大物博，人口众多”，这是高中地理课文中的一句话。但如果整体算的话，前面那句话需要改成“地少人多”，而且由于各地自然社会条件不同，一部分人先富起来等政策原因，物质分配极不均衡，贫富差距比以前大了很多。作为一个去异地的志愿者支教，首先需要有自理和沟通的能力，然后才有支教的能力。他能长期忍受艰苦孤独条件下从事教育事业的毅力和能力，不应该盲目冲动，失去理智。
4、大学生在 暑假期间进行的 支教活动是否值得提倡?你怎么看现在只要在网上看到支教大家的第一反应都是好东西。因为只要是公益活动，就值得推广，社会各界都应该给予支持，实际情况也是如此。而如果支教对你有利，可以锻炼自己，那么我相信会有很多人支持你，去支教。其实支教也属于教育范畴，也是要因材施教的。如果你在城里的学校，因为学生的教育周期和水平基本相同，这个时候你只需要按照教学大纲，自由发挥就可以了。
他们的父母有的认为孩子只要学会赚钱就好，有的父母希望孩子将来能像城里人一样考上大学。对于现实中这么复杂的情况，我们最好问问自己能不能做好，知道别人需要什么样的支持，再出发。我们不会反对这些公益事业，但在出发前往支教之前，建议大家努力学习，丰富自己的知识，了解清楚当地的情况，以免到了那里无所适从。
5、大学生 支教的利与弊Holder:尊敬的主席、评委和观众:早上好。我们的观点是，大学生的短期利益大于坏处。首先，请允许我阐述一下辩论的内容。中国目前教育状况最严重的问题是师资分布不均。全国人大代表李东生在两会前做了一个调查，发现农村人口占中国70%，800多万乡村教师要承担6000多万学生的基础教育。中西部9个省份3万多所农村小学的生师比平均只有1: 1.34，教师还要跨年级兼任几个职务。甚至一个老师教六门课都不是个例。
6、如何看待 暑假 支教的学生?调查结果显示，目前大学生支教的短期情况确实不容乐观:近73%的大学生将支教视为必修课，但很难接触到有意愿的学校；近62%的校长承认之前的支教大学生给学校带来了一些不好的影响，让他们不再信任大学生支教而不得不找借口推脱；78%的同学为自己的大学师兄师姐“来去匆匆”感到惋惜和心疼。就支教大学生团队而言，在支教的前期，团队准备往往不到半个月；团队的支教位置变化很快，每年有80%的团队在改变支教位置；55% 支教团队每次超过15人支教，导致学生少，大学生志愿者多；支教具体内容临时决定，团队80%采用边教课边备课的形式；支教大学生以本科生为主，90% 支教大学生以大二学生为主大一，社会实践经验少。
