复式教学，复式教学是教育学还是教育心理学

本文目录一览

1，复式教学是教育学还是教育心理学
2，什么是复式组织
3，今年被安排带二年级和四年级的数学复式教学工作第一次带这种
4，什么是复式班
5，如何做好复式班教学的备课工作未来导报
6，复试教学的基本含义和特征

1，复式教学是教育学还是教育心理学

复式教学是教育学，复式教学（combined instruction）是把两个或两个以上年级的学生编成一班，由一位教师用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式。

没看懂什么意思？

复式教学是教育学还是教育心理学

2，什么是复式组织

“复式教学”在工具书中的解释1、教学的一种特殊组织形式。它是指一个教师，在同一课堂，在同一节课里对两个以上不同年级学生进行的教学。它同单式教学相对。单式教学是指一个教师，在同一课堂，在同一节课里对一个年级学生的教学。

我是来看评论的

什么是复式组织

3，今年被安排带二年级和四年级的数学复式教学工作第一次带这种

复式教学工作，一般说是在生源少，师资紧张的情况下，而不得不采取的一种教学模式。是将不同学段的学生组织在同一教室上课。我们这还是在20年前有过，最多到过一、三、五三级复式。这种复式教学主要考验的是教师的驾驭课堂能力。简言之，课堂纪律非常重要，不能乱班。具体就你的实际而言，需要注意的就是，课堂在任一时候不能出现空缺，就是要两个年级同时照顾到，不能顾此失彼。一上课要首先面对两个年级，布置本节课学习内容，若先给二年级上，就要给四年级布置出上二年级课这段时间的学习任务。任一年级都不能时间太长，一般以10分钟为宜，而后是布置学习任务，再给另一年级上课。复式教学老师是很辛苦的，课堂组织也需要一定的实践经验。还祝你工作顺利！愿对你有所帮助！

今年被安排带二年级和四年级的数学复式教学工作第一次带这种

4，什么是复式班

如何进行复式班教学?就我几年的复式班教学实践，谈一点体会，仅供参考。一、备课。备课是提高教师文化水平和业务水平的重要环节，是积累经验，探索教学规律，进行教育科研的重要过程，它关系到每节课的成功与失败。复式班的教学在传授方法上有别于单式班，教师要上好每一节课。首先, 要备好每一节课，编写好教案，教案的编写要掌握好《教学大纲》，依据《大纲》，细读教材，根据知识的要点、重点、难点，借助教学参考书，结合教材的问题阅读参考书，有效地利用教学工具书，既不照本宣科，又要紧扣教材。为了使每一节课都收到良好的教学效果，让小助手参加备课，交待好小助手的工作，当面指导小助手的活动任务，使其能够协助教师完成当堂课的教学任务。

在一个班级里有不同年级的学生，老师要教各年级的学生，甚至有都各科包班，教一年级时，二年级写作业

5，如何做好复式班教学的备课工作未来导报

如何进行复式班教学?就我几年的复式班教学实践，谈一点体会，仅供参考。一、备课。备课是提高教师文化水平和业务水平的重要环节，是积累经验，探索教学规律，进行教育科研的重要过程，它关系到每节课的成功与失败。

复式教学的主要特点是：直接教学和学生自学或做作业交替进行。由于学科头绪多，讲课时间少，教学任务重，因而备课时对教学过程的组织、教学时间的分配和教学秩序的处理等，有更复杂的要求。复式班的编制，以尽可能地减少各年级之间的相互干扰为一般原则。具体编班的形式有：单班学校制和二级或三级复式制。单班学校制是，把几个年级的学生全部编在一个班里。二级或三级复式制是把两个年级或三个年级的学生编在一个班里。例如把一三年级或一三、五年级编成一个班；把二、四年级或二、四、六年级编成另一个班。复式教学的日课表的编制，以“同堂异科”编排为好，一般是把直接教学时间长的学科同便于安排自动作业的学科相互搭配。复式班的座次编排，是左右划片分别安排不同的年级。如果是单班学校，则一般把低年级学生排在中间，便于教师照顾。为了相对地增加直接教学的时间,适当地减少教师在教学中难于分身的困难,可以培养品德和学习较好的学生当小助手，协助教师做一些力所能及的工作。

6，复试教学的基本含义和特征

复式教学作为一种世界范围内客观存在的、相对于单式教学而言的教学组织形式，在国内发展的百年历程中，在基础教育舞台上扮演了重要角色；为农村普及九年义务教育，为边远山区、牧区儿童就近入学起到了特殊的和较长时期内不可或缺的作用。当前，农村中小学布局结构调整和新一轮课程标准改革，使得复式教学的生存发展空间相对减小；同时，在农村现代化不断推进以及适龄儿童逐渐减少的背景下，相对欠发达的西部农村地区复式教学不断增加又是出现的新情况。一方面，国内教育行政和社会大众主流普遍认为复式教学是落后的教学模式，应当被历史淘汰；另一方面，西部农村地区的特殊地理环境又决定了复式教学在较长时期内不可或缺。复式教学学者也针对传统复式教学的缺陷进行了积极的探索与研究，创造了富有生命力的“同动同静”等新模式，不断地适应着新教育教学改革的需求。复式教学是先进还是落后，是应该创新发展还是应该消亡淘汰，这种争论仍然是复式教学工作者与强大社会偏见之间激辩的关键论题。如何让社会大众与教育决策层关注与了解复式教学的内在优势及其存在的必要性，进而争取他们对复式教学发展创新的理解与支持，是当前复式教学工作者面临的新挑战。--------------,推荐给同学，有时间可以去看一看，我一般都是在智课网上去查看一些资料，很有用~~

虽然我很聪明，但这么说真的难到我了