概括能力，怎么练习概括能力

1，怎么练习概括能力

可以多读一些文章，然后再自己概括，把概括的内容写在本子上，在拿给老师看，让老师给你指点一下。或者可以买一些专门培养你概括能力的书。

怎么练习概括能力

2，概括能力怎么提高

认真了解情况，分析情况，大量思考，拿出个结论，自己认为好的结论，不断总结经验教训，走走听听看看，读读历史，有思考有质疑。

多进行复述、宿写训练，须知每篇文章的中心主题总是分若干层次来表达的。概括，就要分清层次，抓住主题。希望对你有帮助。

概括能力怎么提高

3，语文学习的概括能力如何提高

多读课外书，注意找文中的中心词，或者在中心句作为段落大意，然后再在段落大意中找相似的内容概括主要内容，这样长期坚持就会有收获；与此同时还应该说说这本书主要写了几样事，写了几个人，主要写了谁。通过这样的练习，就会提高你的概括能力。

多努力

读书，多记，最好有一本读书笔记本，看完一本书，就把优美词，句，记上。这样对你有很大的好处，真的

语文学习的概括能力如何提高

4，概况能力是智力因素还是非智力因素

概括即归纳、总结的能力，属抽象思维，是智力因素，且是核心因素。但是不知你说的智力和非智力因素有没有包含先天条件和后天努力的关系，考虑到这一点的话，概括能力同样是可以通过后天训练而逐渐得到加强的。

智力因素再看看别人怎么说的。

注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等方面。都是智力因素。概况能力也是的。但是目前对于智力因素的界定一直存歧义。

概括能力属于智力，概括能力强或弱是智力因素，能力的表现也受非智力因素影响

概括能力就是总结归纳能力，也就是归纳推理能力，归纳推理能力是抽象思维能力，抽象思维能力是思维的核心，是思维是最高水平，而思维则是智力的组成部分，所以概括能力当然是智力因素了。

5，如何提高对文章的概括能力

1）课题填充法：不少文章的题目就是内容的高度概括。首先，读懂题目字面上的意思，再根据文章内容把题目扩展成一句完整的话，接着在此基础上逐步进行修整，使表达更加全面，最后检查。（2）段意合并法：先清理文章脉络，再写出每段段意，接着根据文章内容分清主次。如果都是主要的，就把段意合并起来；如果有主有次，就取主要的，舍次要的。注意，合并时要对各段大意作修整——删重复的内容，综合相同的内容，最后检查。（3）重点突出法：有些文章重点部分十分突出，全文的主要内容就在其中。只要抓住重点部分的段意，再加上必要的补充、交代，就成了。（最后要检查）（4）语句摘录法：有些文章结构上有总起句、总结句、过渡句，内容上有中心句。摘录这些概括性的语句，稍加改动，就成了。注意：摘录中心句后，还需要串联或精简，最后检查。（5）重点罗列法：以叙事的文章为多，我们概括主要内容时可以先分解再综合，抓住“六要素”：时间、地点、人物、起因、经过、结果。要注意把它们整理成表达通顺的话，最后检查。

6，怎样提高概括能力

你指哪方面的概括能力啊？如果是指看电影听故事类————建议多写读后感，多上网发表自己的观点如果是指阅读写作文类————建议用笔画出文中的主语、主旨句、中心思想有必要可以找我交流交流～～

如何提高概括能力 ??写作文时，要编写提纲，阅读课文时，要归纳中心，总结写法，这些都要用到概括。概括就如同剥笋一样，一层一层地去掉老皮，最后留下最嫩的“核心”，那也就是最好吃的精华部分。 ??概括能力需要培养。这就要在学习过程中注意锻炼。 ??一、学会分析课题。 ??每学习一篇课文，同学们都要分析一下课题。因为，课文的题目，一般都概括了文章的主要内容。学会分析课题，也就悟到了“概括”与“具体”之间的关系了。 ??有的课题，提示了主要人物，如《小英雄雨来》；有的提示了主要事件，如《飞夺泸定桥》；有的提示了主要对象，如《赵州桥》；不管是哪一种课题，都从某个角度概括了课文的主要内容。学会了分析课题，理解了课题所概括的内容，写作文时审题能力也就提高了。 ??二、学会抓住关键词语。 ??课文里常有“总起分述”或“先具体后概括”的写作方法，如果我们充分利用课文所提供的这些有利条件，学会抓住总起、概括等有提示作用的关键词语，就有助于概括能力的提高。 ??例如：《桂林山水》这一课，第一段是总起，我们就可以抓住“桂林山水甲天下”这个总起句，作为这一段的段意。第二、三两自然段是分述，选写“漓江的水”，我们找到“静、清、绿”三个关键词，就可以把第二段的段意概括为：“漓江的水静、清、绿。”再写“桂林的山”，我们找到“奇、秀、险”三个关键词，就可以把第三段的段意概括为：“桂林的山奇、秀、险。”第四段是对全文的概括，我们可以抓住对全文起概括作用的那两句诗，把段意概括成：“荡舟漓江，观赏桂林山水，如同在画中游。” ??把这种概括能力应用到作文中去，我们不论列提纲，写总起或简要介绍都能很容易完成。 ??三、养成边读边想的好习惯。 ??首先，看到课题可以想一想，为什么要用这个题目?读完每个自然段可以想一想，这个自然段写的是什么内容呢? ??围绕着题目，边读边想，可以加深对课文内容的理解，在这个基础上，再概括全文，总结中心思想，就会觉得容易了。 ??四、养成边写边想的好习惯。 ??读书要边读边想，边分析边概括，作文也要边写边想，边概括边分析。 ??例如：我们写《校园里的花》这篇作文，开头简要介绍“秋天来了，学校的花坛里开着各样的花”，然后想一想，花坛里都有哪些品种的花，进行具体描述。中间，可重点描写自己最喜欢的花。想一想为什么最喜欢那种花，进行细致的描写，写出你所喜欢的花的特征。最后写结尾，也要边写边想，写出理想的结尾。 ??总之，要养成爱思考的好习惯，在读写实践中不断培养自己的概括能力。