教育现代化，简述教育现代化的内涵

本文目录一览

1，简述教育现代化的内涵
2，什么是教育现代化
3，中国教育现代化的主要内容是什么
4，中国教育现代化真正的定义是什么看中国
5，理解教育要面向现代化面向世界面向未来
6，什么是教育信息化带动教育现代化

1，简述教育现代化的内涵

教育现代化不仅是指教育现代性的实现，更重要的是指教育形态的不断变迁相伴随的教育现代性的不断增长的过程，如教育的世俗化、国家化等。教育现代化是社会现代化的一部分，是教育活动适应社会转型（变迁）时期的各种客观需要，在“硬件”和“软件”上同时不断变革、创新和完善的过程。

简述教育现代化的内涵

2，什么是教育现代化

教育现代化，就是用现代先进教育思想和科学技术武装人们，使教育思想观念，教育内容、方法与手段以及校舍与设备，逐步提高到现代的世界先进水平，培养出适应参与国际经济竞争和综合国力竞争的新型劳动者和高素质人才的过程。具体包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育装备现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化等。

什么是教育现代化

3，中国教育现代化的主要内容是什么

教育现代化包含的主要内容是：教育观念现代化、教育思想现代化、教育内容现代化、教学方法现代化、教育手段现代化、教学设施现代化、教育管理现代化、教师素质现代化等等。所谓教育现代化，就是指与社会主义现代化相适应，以教育观念、教育思想的现代化为先导，以促进人的现代化为目标，采用现代教育内容、教学方法和教育手段，不断提高教育发展水平和组织管理水平。

中国教育现代化的主要内容是什么

4，中国教育现代化真正的定义是什么看中国

中国教育现代化的核心目标是：1、具体包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育装备现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化等。2、社会现代化的核心和教育现代化的核心都是实现人的现代化。教育现代化的核心是人的现代化，即教育主体现代化。3、教育主体具有三个语义内涵：管理主体、教师主体、学生主体。4、在教育变革与发展过程中，各级教育干部、各类学校校长等都属管理主体，是教育主体现代化的组成部分。教师是教育现代化的主体，也是教育主体现代化的主体。教师主体的现代化充分体现在教师人格的现代性、教学理念的现代性、知识内容的现代性、教育方法的现代性和价值理念的现代性等五个方面。

5，理解教育要面向现代化面向世界面向未来

教育要面向现代化，包括两层意思：一是教育要为社会主义现代化建设服务，二是教育本身要现代化，即教育思想、教育制度、课程设置、教学方法、教学手段要进行改革、更新、充实和发展。教育要面向世界，有三层涵义，一是了解和学习世界各国的先进科学技术和教育经验；二是培养学生具备面向世界所需的素质；三是使我国的教育达到世界先进水平，自立手世界教育之林。教育面向未来，涵义有三：一是教育应与世界范围内科学技术发展的未来趋势相适应；二是教育应考试培养适应未来社会需要的人才；三是探讨教育本身的变革趋势。“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”是一个统一的整体，既相互联系，又各有侧重。“教育面向现代化”是基础、核心、出发点。

6，什么是教育信息化带动教育现代化

以教育信息化来促进教育现代的实现。教育现代化应该从两个纬度上去考虑：第一个就是从时间维度上，那么时间纬度上它是一个过程，这个过程是一个转化的过程，是一个从传统的封闭的农业社会向开放的工业社会以及信息社会相适应的这种教育的转化过程，这是时间纬的考虑；第二个纬就是从价值纬度，那么在整个时间变化的过程它还发生了一些新的精神的财富或者是叫我们教育的一些特征，那么这些特征是指传统的教育向现代教育转变过程中通过分化总和得出的新的时代的特征。因此，我们讲教育现代化是一个从传统的教育走向现代化教育的一个过程，那么在这个过程中是不断的随着工业社会、信息社会的发展来适应这样社会的教育的一些特征不断凸显的过程。那么也就是说在这样的一个过程中我们要形成一些教育的现代性特征。教育信息化是教育现代化的重要内容、保障条件、支撑环境和发展动力。第一，教育信息化作为我们教育现代化的内容，它是教育设备和手段的现代化的过程，所以我们可以说信息化是教育现代化的重要内容之一。第二，我们再看，在教育信息化这样思想现代化、制度现代化、内容现代化、设备手段现代化、方法现代化、管理现代化的过程中，我们将凸现的一些特征，现代化特征是什么呢？第一个是广泛性和平等性。今天我们可以通俗的把它理解为均衡或者是叫公平，公平、均衡这样一些词。第二就是终身性和全时空性，就是我们这样的一个现代教育应该是终身学习的，应该是全时空能够学习的。第三，我们的教育应该是再也不是中世纪的经验式的教育，而应该是密切的与生产、与社会实践相结合的教育。接下来，教育是有个性化的，教育应该是多样性的，教育在不断的适应社会和经济的发展，在变革之中的，那么教育也是一个面向世界的一个国际化和具有开放性的。同时，它和那些经典的经院式的那种教育方法相比，它更依据于科学研究的方法、科学研究的成果和科学研究的测评。它从内容、方法以及它不断推进的变革过程中都是更科学的，因此我们想这些特征的凸现或者叫显现，必然会要求技术的支持，必然要求新的环境的支持。