同化说，简述奥苏伯尔关于遗忘理论的同化说

本文目录一览

1，简述奥苏伯尔关于遗忘理论的同化说
2，解释遗志的学说有哪些
3， A痕迹衰退说 B干扰说 C同化说 D动机说顺便解释下
4，生物学上同化的概念
5，同化论是什么意思
6，同化是什么意思

1，简述奥苏伯尔关于遗忘理论的同化说

http://baike.baidu.com/view/1756263.htm

简述奥苏伯尔关于遗忘理论的同化说

2，解释遗志的学说有哪些

奥苏泊尔提出遗忘原因的理论,1衰退说,2干扰说,3动机说,4同化说,5检索困难说

额

解释遗志的学说有哪些

3， A痕迹衰退说 B干扰说 C同化说 D动机说顺便解释下

C．同化说奥苏伯尔教育心理学的重要理论就是“同化论”，可以看考一下奥苏伯尔的百科词条。

你好！选C．同化说如有疑问，请追问。

A痕迹衰退说 B干扰说 C同化说 D动机说顺便解释下

4，生物学上同化的概念

简单说，同化作用就是把非己变成自己；异化正好相反把自己变成非己。如同光合作用就是典型的同化作用。

同化（Assimilation）是生物体代谢当中的一个重要过程，作用是把消化后的营养重新组合，形成有机物和贮存能量的过程。因为是把食物中的物质元素存入身体里面，故谓「同化」。

自养还是异央

生物从上一营养级得到用于自身生长储存传递到下一营养级的能量粪便里的不算

吃进去,不拉出来的能量

5，同化论是什么意思

同化论：奥苏伯尔在有意义言语学习理论中提出的、用以解释概念或命题意义获得的心理机制的学说，强调新旧知识的相互作用涉及上位学习、下位学习、并列结合学习三种形式；强调概念和命题的不断分化和综合贯通；强调原有知识的巩固及教材由一般到个别的循序组织。

奥苏伯尔在有意义言语学习理论中提出的、用以解释概念或命题意义获得的心理机制的学说，强调新旧知识的相互作用涉及上位学习、下位学习、并列结合学习三种形式；强调概念和命题的不断分化和综合贯通；强调原有知识的巩固及教材由一般到个别的循序组织。~是这个？？？~我不知道哦，我上网找的，百度那里~

6，同化是什么意思

意思：不相似或不相同的事物逐渐变得相似或相同。同化拼音：tóng huà出处：《文学的历史动向》：“它（诗）同化了绘画，又装饰了建筑（如楹联、春帖等）和许多工艺美术品。”朝代：近代作者：闻一多扩展资料：同化的反义词：分化、分裂同化的近义词：夹杂、混合一、分化性质相同的事物变成性质不同的事物；统一的事物变成分裂的事物引证解释：刘少奇《关于减租减息的群众运动》：“减租减息时，可从开明的地主先减起，因为容易一开始就做好，促使地主内部的分化。”二、分裂一个整体分成独立的两个或两个以上的部分。引证解释：陆超俊《惊涛骇浪万里行》：“因为你们的好心，已经在船员中造成了不和，而你还在制造分裂！”三、夹杂掺杂：脚步声和笑语声～在一起。引证解释：魏巍《东方》第三部第十一章：“我要求个别领导人不要急于下结论，不要夹杂任何个人的情绪。”四、混合掺杂在一起：男女混合双打。客货混合列车。引证解释：周立波《山乡巨变》上二：“林里和山边，到处散发着落花、青草、朽叶和泥土的混合的、潮润的气味。”

生物学：新陈代谢包括同化作用和异化作用。同化作用(又叫做合成代谢)是指生物体把从外界环境中获取的营养物质转变成自身的组成物质,并且储存能量的变化过程。即生物体利用能量将小分子合成为大分子的一系列代谢途径. 同化作用（assimilation）是生物新陈代谢[1]当中的一个重要过程，作用是把消化后的营养重新组合，形成有机物和贮存能量的过程。因为是把食物中的物质元素存入身体里面，故谓“同化作用”。将从环境中吸收来的物质转变成自身有机物质并储存能量的过程叫同化作用。同化作用的类型包括自养型和异养型。

使之与一种物体相同或相近呀，被感化了的意思

同化作用说得简单一点就是，你吃进去的物质，能够留在你体内的，还有就是能量储存在体内。物质的合成和能量的储存，简称为同化作用