论证评价题，评价一个论证该种题型是说题干中进行了一个完整的论证要求对其

来源：整理时间：2023-11-09 10:00:02 编辑：公务员考试手机版

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1，评价一个论证该种题型是说题干中进行了一个完整的论证要求对其
2，综合应用能力c类论证评价题怎么做
3，2016广西事业单位ABCDE类分别考什么内容
4，公务员行测备考怎么做好论证评价题
5，有了解在职MBA或者MPA的吗
6，1评价下述论证的完满性是否有效是否所有前提为真

1，评价一个论证该种题型是说题干中进行了一个完整的论证要求对其

要求对这个论证的正确与否进行评价。一般的题是用一个疑问句来评价，如果回答“是”得到的结论与回答“否”得到的结论正好相反，那么这个疑问句就是这个论证的评价答案。

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评价一个论证该种题型是说题干中进行了一个完整的论证要求对其

2，综合应用能力c类论证评价题怎么做

C类共考两门课程，一门是行政能力测验在此不多做解释。另一门是综合应用能力。综合应用能力共分为科技文献类，论证推理类，科技事务类。现在考试全部内容改为了客观题，形式为，判断题，单选题，多选题，以及不定项题。第一种科技文献类，要求在2000字左右的材料中，选取信息。以判断或选择的形式出现。这里面的答题思路只有一个，就是你在做任何判断的时候都要从原文找到出处，这样就不会错。第二种题型为论证评价题，往往第一题的呈现形式是，找出材料中语段的错误。无非有四种错误，分别为判断不准确，推理不严谨，概念不明确以及论据不充分。判断不准确经常体现为主观臆断。推理不严谨，往往体现以偏概全，因果关系错误。概念不明确，往往是偷换概念。论据不充分很简单就是缺少说服力。另一种题型是削弱和加强。比较好理解。第三种题型为科技实务，比较这种题型考查的是你是否会做图表。另一个能否从图表中发现信息。只要仔细并不难。

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综合应用能力c类论证评价题怎么做

3，2016广西事业单位ABCDE类分别考什么内容

1、广西事业单位招聘统考从2016年开始采用分类统考的方式进行。 2、采用分类考试形式后，一是对考试科目进行了调整，将原来的《公共基础知识》改为《综合应用能力》，现考试科目为《综合应用能力》和《职业能力倾向测验》两科；二是对考试类别进行了细分，笔试类别分为综合管理类、社会科学专技类、自然科学专技类和医疗卫生类共四类，其中医疗卫生类又分为六小类。 3、综合管理类（a类）、社会科学专技类（b类）、自然科学专技类（c类）、中小学教师类（d类）、医疗卫生类（e类）。

基于事业单位不同招聘岗位对人的能力素质有不同要求，事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试分为综合管理类(A类)、社会科学专技类(B类)、自然科学专技类(C类)、中小学教师类(D类)和医疗卫生类(E类)五个类别。综合管理类(A类)主要适用于事业单位中以行政性、事物性和业务管理为主的岗位①职业能力倾向测验(A类)——常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析等②综合应用能力(A类)——全部是主观性试题，主要涉及事业单位管理岗位典型的工作任务，如观点归纳、资料分类、草拟信函、会务安排、应急处理、联络通知等。社会科学专技类（B类）主要为：人文社会科类专业技术岗位①职业能力倾向测验(B类)——常识判断、言语运用、数量分析、判断推理、综合分析等②综合应用能力(B类)——试卷由主观性试题组成，主要题型包括概念分析题、校阅改错题、论证评价题、材料分析题和写作题等。每次考试从上述题型中选用。自然科学专技类(C类)主要为：自然科学类专业技术岗位①职业能力倾向测验(C类)——常识判断、言语理解与表达、判断推理和综合分析等②综合应用能力(C类)——试卷以主观性试题为主，主要题型包括科技文献阅读题、论证评价题、科技实务题、材料作文题等。每次考试从上述题型中组合选用。中小学教师类(D类)主要为：中小学和中专等教育机构的教师岗位①职业能力倾向测验(D类)——常识判断、言语理解与表达、判断推理、数量分析、策略选择等部分②综合应用能力(D类)——试卷由主观性试题构成，主要题型包括辨析题、案例分析题、教育方案设计题等。医疗卫生类(E类)主要为：医疗卫生机构专业技术岗位①职业能力倾向测验(E类)——常识判断、言语理解与表达、判断推理、数量分析、策略选择等②综合——由客观题和主观题构成，主要题型包括了选择题、案例分析题及实务题等

2016广西事业单位ABCDE类分别考什么内容

4，公务员行测备考怎么做好论证评价题

通化华图为您解答吉林省省考曾多次出现评价类试题，很多考生平时很少接触，所以在考试中对这类试题不知该如何解答，甚至不明白这是一道什么题，让考生回答什么，怎么回答，考官到底想考什么。一、评价题型的特点题干给出一段论证或者对话，选项要求对论证的结构、观点、有效性、错误、技巧都作出评价。解评价题的一般的方法和步骤是：阅读题干找出结论；用自己的话复述推理，描述作者怎么利用前提推出结论；用排除法。最好的选项，应该能描述推理的逻辑结构，排除那些不符合逻辑结构的选项。评价题主要考查，我们体会段落推理之后是否具备以下能力，识别推理缺陷的能力；识别推理结构方法的能力；识别论点构建中某句话对结论或前提是否起作用或者起到什么作用的能力。逻辑描述题并非涉及文章主题，并不是让你从文中必然推导出什么，而是让你去总结上文推理的方法或特点，最基本的问题就是直接问上述推理怎样得到或者怎样发展，要你描述作者的推理构建，即是让你用逻辑描述的语言描述一下原本的推导过程。在评价类试题所有题型中吉林省最常考的是逻辑评价。逻辑评价，要求考生评价推理过程，主要问法有：作者是如何提出观点、以下哪项最为恰当地概述、概括了上述反驳者使用的方法、从逻辑上来看，下面哪一项是对题干论证的恰当评价、上述论证使用哪一种论证技巧等等。这类题型主要考查的是，考生在体会段落推理之后是否具备把握推理方法或特点的能力。论证评价类考题主要考查我们评价论点的能力，是支持和反驳两种题型的综合。二、解答评论题的思路当选项为一般疑问句时，对这个问句有两方面回答：肯定和否定。如果一方面回答能支持或加强题干，而另一方面回答能反驳或削弱题干，于是这个问题就对段落的推理有评价作用。这个疑问句所对应的选项就是我们所要寻找的评价选项。当选项为特殊疑问句时，我们可以尝试着对这个选项所对应的问题做出精确的回答。在得到回答的精确信息之后，再否定这个精确信息，这样我们就得到了两个方面的信息，如果一种信息能够支持和加强题干，而另一种信息能够削弱或反驳题干，那么这个疑问句所对应的选项就是我们所要寻找的评价选项。当选项为陈述句时，我们都可以把它们转换成一般疑问句或特殊疑问句来处理。要特别引起注意的是，正确的选项一定是对这个问句的“是”与“否”的回答都起作用，如果仅仅对一方面回答起作用，则不是评价。总之，论证评价类题型，是我们找能影响题干结论的变量，就是对选项给出正反两方面的信息，分别对题干推理起到正反两方面作用，这个选项就是评价。

公务员行测数量关系这题怎么做？详细点。某市气象局观测发现，今年第一、二季度本市降水量分别比去年同期增加了11％和9％，而两个季度降水量的绝对增量刚好相同。那么今年上半年该市降水量同比增长多少?（） a. 9. 5％b. 10％ c. 9. 9％d. 10. 5％

5，有了解在职MBA或者MPA的吗

MBA是工程管理硕士、MPA则是公共管理硕士，选择哪一个，这要看你的发展方向。我是去年考上的MBA，以前学的是文科所以数学英语的底子都比较差，当初在选择辅导机构方面也很犹豫，最后是身边的一个朋友推荐我读的众凯，去年我们就一起考上了。其实自己当初也有比较过，现在自己切身体会了众凯的课程辅导后才能说真的可以给到一些自己的建议。众凯的师资确实不错，上课老师都比较资深可以很明确地指导到考试重难点，我个人认为这是很关键的；其次众凯的老师都很负责，真的是会关心我们上课出勤率和学习情况的，因为自己基础比较弱经常要麻烦老师帮我答疑，老师们都很细致耐心。我不知道其他几届的情况，就我们去年那一届通过率应该是很高的，我们一个学习小组的同学都顺利考上了，还有不少拿到学校奖学金的，进言至此希望对你有所帮助吧。

mpa、mba考试不都是针对在职的，有全日制学习的。——————————————在职学位班（无学历证）：7月报名，10月考试，次年3月入学，有学位。双证班，学历和学位（mba即可在职，也可以全脱产/全日制，但mpa双证只能脱产）：10月报名，次年1月考试，9月入学。即和全国研究生入学考试的考试时间相同。——————————————英语题型（满分100）：完形填空、阅读理解、判断正误、翻译、应用文写作、大作文。综合（满分200）（包含：数学、逻辑、语文）数学：单选+条件性判断（数学难度高三以下）逻辑：形式化逻辑+非形式化逻辑语文：论证性分析+大作文——————————————从2010起，mba、mpa、mpacc入学考试使用同样的综合能力考试试卷和英语考试试卷（复试不同）。涉及到的数学知识范围如下：实数的概念、性质、运算及应用；整式、分式及其运算；方程（一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程组）的解法及应用；不等式（一元一次不等式、一元二次不等式）的解法及应用；等差数列、等比数列；排列组合；概率初步；常见平面图形（三角形、四边形、圆）；平面直角坐标系及直线与圆的方程。逻辑推理试题的内容：涉及自然和社会各个领域，但并非测试有关领域的专门知识，也不测试逻辑学专业知识，而是测试考生对各种信息的理解、分析、综合、判断，并进行相应的推理、论证与评价等逻辑思维能力。写作题分两种类型。一是论证有效性分析，论证有效性分析题的题干为一段有缺陷的论证，要求考生对此做出分析与评论。分析与评论的内容由考生根据试题自己决定。二是论说文，论说文的考试形式有三种：命题作文、基于文字材料的自由命题作文、案例分析。每次考试为其中一种形式。要求考生在准确、全面地理解题意的基础上，写出思想健康、观点明确、材料充实、结构严谨、条理清楚、语言规范、卷面整洁的文章，鼓励考生结合实际发挥创造性。英语考试：要求考生较熟练地掌握5500个左右常用英语词汇以及相关常用词组，能熟练地运用基本的语法知识，包括：(1)名词、代词的数和格的构成及其用法；(2)动词时态、语态的构成及其用法；(3)形容词与副词的比较级和最高级的构成及其用法；(4)常用连接词的词义及其用法；(5)非谓语动词（不定式、动名词、分词）的构成及其用法；(6)虚拟语气的构成及其用法；(7)各类从句（定语从句、主语从句、表语从句等）及强调句型

6，1评价下述论证的完满性是否有效是否所有前提为真

上帝不存在杀人越货合法？道德是基础法律是手段而且你的前提错了上帝不存在

世上本来就没有上帝，而且我们的行为限制不是由上帝允许的，是法律与道德。

第一点，不是一切都是可允许的。每个国家都有自己的法律，而且并不是因为上帝存在才编纂它的，即使不相信上帝，法律还是会存在，还是会制约人们，比如我们国家。第二点，上帝到底存不存在，这本身就是一个未知数。如果上帝本来就不存在，但事实是我们现在并不是一切都可允许，那么这个命题就没有论证的必要，明显是错误的。如果上帝是存在的，那么圣经中的所言就是事实：“上帝创造了人类”，那么在这种情况下如果假设上帝不存在，那么人类也就不存在了，这个命题同样不需要讨论。在下认为，上帝既存在与宇宙中，也在每个教徒的心中，他是宇宙的自然规律，也是人们的灵魂，宇宙没有了规律，也就不会存在宇宙了。ps:末学是相信佛教的，佛学阐述的就是一种让宇宙和人类和谐美满的道理，真正的佛学不是宗教，只要人们有一个菩提心，佛祖就会保佑的，末学同样尊敬其他正义的宗教，因为只有每个人都能怀有一颗敬畏之心，世界才能更加美好！南无阿弥陀佛！

这个论证应该是针对道德的吧。因为基督教作为西方文化的一个基石，对于西方社会的伦理道德有非常深远的影响。许多人认为道德的最终来源是基督教。上帝给人立了法，规定了哪些是对，哪些是错，什么可以做，什么不可以做。如果没有上帝存在，那么这些道德律令的合法性就没有保障，人就可以为所欲为了。这个命题的大前提是“如果上帝不存在，那么一切都是可允许的”。第一步就是审视这个大前提有没有问题。这个大前提隐藏了一个命题，就是“上帝的存在与否”与“某些行为是否可被允许”之间有联系。也就是说，提出这个命题的人已经承认了：上帝存在，则有一些事情不能做。（比如违背上帝诫命的不道德的事情）。可是这样的一个命题是自明的吗？按照休谟对命题的划分方式，一切命题可以分成两类，一类是分析命题，一类是综合命题。所谓分析命题就是，从主词中可以得到谓词的含义的命题，换句话说，就是不用借助外在的经验现象就直接可以从命题本身得到判断的命题。比如A=A。综合命题就是需要借助外在经验来判断的命题。“这朵花是红的”，这个命题是否为真，我需要看看命题所指的花到底是什么颜色，如果是红的，则这个命题为真，如果是白的，则为假。现在回头看看刚才我们分析的命题，“上帝的存在与否与某些行为是否被许可有关”，这是一个分析命题吗？显然不是。这是一个综合命题。但是这个综合命题却无法透过经验现象来证实。因为命题中的主词“上帝”是一个超验概念，是超越人的经验的，人是无法感知的。人不能知道上帝的任何属性。因此这个命题是一个形而上学命题，是无所谓真和假的伪命题。因此整个论证的基础就坍塌了。大致就是这样了。楼主能看明白吗？不清楚的地方我们可以站内消息联系，继续探讨